小学体育教学中如何调动学生的积极性

摘要：在小学教育体系中，体育教学具有十分重要的地位，开展体育教学有助于学生的身心健康发展，但是由于传统的教学理念的影响，导致小学体育教学过程中存在的问题较多。本文对小学体育教学过程中存在的问题和对策进行分析，旨在提高小学体育教学水平，调动小学生的学习积极性。

关键词：小学体育；体育教学；创新策略；兴趣培养

引言

兴趣是影响学生学习积极性的重要因素，学生的学习积极性往往以他们的学习兴趣为转移，当学生对某个学科的知识产生兴趣的时候，就会积极主动，带着愉悦的情绪去学习，反之，学生对带着负面情绪去学习，学习水平较低。在小学体育教学过程中，必须要以培养学生的兴趣为导向，坚持以人为本的原则，对小学生的学习兴趣进行培养，让更多小学生对体育课程产生兴趣，从体育课程中学习到更多新的知识。比如在教学过程中加强对游戏教学法的应用、创新教学模式、改变师生关系等，这些方法都能营造和谐的课堂氛围，从而不断提高学生对体育课程的兴趣爱好。

一、小学体育教学存在的问题

（一）学生的积极性较低

从现有的小学体育教学活动来看，很多小学生本身是个性活泼好动的，对体育课程的兴趣度也比较高，但是在教学过程中却发现有的学生的积极性低，一般是教师让学生完成什么动作，学生就按照教师的指示去做。在体育教学过程中一般采用户外教学模式，形式比较单一，体育活动的项目也存在单一、重复等问题，因此导致很多学生对体育课程失去了兴趣，缺乏新鲜感。另外，有的学生本身的基础能力较差，在课堂上做某些体育动作的时候不能很好地完成，害怕遭受其他同学的嘲笑，渐渐对体育课程失去兴趣。

（二）教师的教学水平不高

体育教学管理是提高体育课程价值的重要途径，体育锻炼可以有效地提高学生的身体素质，而且能够对学生的心理进行塑造，对于小学生来讲十分重要，体育课程可以达到锻炼身体的目的，而且还能对学生的协调能力、组织能力等进行培养。但是当前有的小学对体育课程的重视程度也不够高，在小学教育教学过程中教师的能力水平不高，缺乏对体育教学管理的深度探索和监督，加上配套的体育设备不足，影响了小学体育课程的创新和发展。

二、提高小学生学习积极性的策略

（一）利用游戏创建融洽的课堂教学氛围

在小学体育教学过程中如果一直采用传统的理论化、灌输式教育，会让学生处于消极、被动的学习状态，丧失学习的主动性，久而久之对体育课程失去兴趣。为了不断提高小学体育教学水平，应该要营造良好的、和谐的课堂氛围，让更多的学生在学习的时候也能保持轻松的心态。比如在体育课的准备阶段可以加强对体育游戏的应用，传统的教学过程中，体育课的准备都是由教师组织学生开展活动，而且每次的准备活动都是一成不变的，会让学生感觉到乏味，课堂氛围也不够活跃。在准备活动中可以加强对体育游戏的应用，让学生乐于参加各种体育活动，更快地融入到课堂中。比如50米快速跑的训练中，在以前的教学模式中主要强调练习的次数，认为多练习几次就能提高学生的技能，这种方法让学生感到乏味、失去兴趣，对此，可以利用游戏和竞赛的方式，来改变学生对这个内容的态度。将学生分成不同的小组，进行追逐跑、接力跑等方面的练习，而且还可以利用摆放体操棒或实心球进行跨步跑的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的跑步速度。在练习过程中要多给学生一些鼓励，通过教师示范之后给学生更多锻炼机会，提高学生的学习兴趣和练习密度。而且这种带有娱乐性的游戏方式，更能提高学生的学习积极性。

（二）教师要保持良好的教态

体育教学是一个师生之间保持互动的过程，只有教师和学生之间的互动，才能取得良好的教学效果，教师必须要思考如何才能让学生更好配合自己的教学。首先，教师应该消除学生对教师的戒备心理以及拘束的心理，能够真正放开，所以这就需要教师具有良好的教态，具有很强的感染力，能够将学生带入到良好的学习环境中。比如教师在上课的时候，可以保持亲切自然的表情，保持认真谦逊的态度，用热情洋溢的语调向学生问好，让小学生的积极性被调动起来，保持良好的情绪状态，有效地调出学生的拘束状态。当教师保持良好的教态时，学生也能更好地敞开心扉，诉说自己的需求，大胆发言，有助于学生创新思维能力。

（三）采用多样化的练习形式激发学生的积极性

在小学体育教学过程中，练习是必不可少的，必须要注意小学生的练习力度，需要注意的是，在进行练习的时候必须要保持多样性，不能千篇一律地重復某些动作。单一的练习会直接影响学生的学习积极性和学习效果，即使是同一个项目，也应该要时常变化练习的方式，比如在进行跑步练习的时候，可以进行花式图案行走、侧身跑、交叉步跑、后踢腿跑等，这些方法都可以达到跑步练习的目的，同时还会提高学生的学习兴趣。

结语

综上所述，学习兴趣是学习的基础，小学体育教学对学生的发展至关重要，传统的体育教学理念陈旧，方法单一，对学生的学习积极性有很大限制。在体育教学过程中，应该要不断培养学生的学习兴趣，从改变教学模式、设计课堂情景、改变教学评价模式等方面着手，加强对游戏教学法的应用，改变课堂氛围，让学生在轻松的氛围中学习，提高学生对体育课程的兴趣爱好。

参考文献

[1]王华鹏.浅谈小学体育教学中如何提高学生积极性和自律性[J].关爱明天，2016（02）

[2]孙福欢.在小学体育教学中如何调动学生学习的积极性[J].科学中国人，2014（9S）

[3]陈顺巧.浅谈小学体育教学中如何调动学生积极性[J].青年时代，2014（20）

作者简介：

张锡彬（1976-3月-25日），民族：汉，性别：男，籍贯：四川省攀枝花市，工作单位：盐边县渔门镇中心学校，学历：本科，职称：中级，研究方向：小学体育教育教学