校园廉洁文化教育之透明的“国家奖助学金”评定

刘振

为推动廉洁教育的进行，在河南财经政法大学党委的坚强领导下，计算机与信息工程学院通过多渠道、多途径、多方式积极开展廉洁教育，特别是在国家奖助学金评定工作中取得了显著成效。我院的国家奖助学金评定工作严格按照学校规定始终坚持“公开、公平、公正”的原则，将奖助学金的评定与实际情况相结合，落实到每位同学身上，使全体同学在道德意识上取得了长足的进步，为培养当代大学生积极向上，自律自强的精神打下坚实的基础。

一、工作目标与思路

我院的廉洁教育以培养大学生自律自强、清正廉洁的精神和清白做事、光明磊落的态度为目标，引导学生树立正确的价值观，不断提高学生的道德品质，使学生逐步形成廉洁自律的优秀品质。

为体现党和国家对广大学生，特别是对优秀学生和家庭经济困难学生的关怀，激励优秀学生全面发展，帮助家庭困难学生顺利完成学业，我院高度重视学生奖助工作，始终把廉洁自律摆在工作的第一位。

我院成立了国家奖助学学金评定审查领导小组，设立了统一的评定标准，并对各班级的学生家庭情况进行深入了解，按实际情况合理分配给各班级助学金名额。评定过程始终贯彻“公开、公平、公正”的原则，保证整个过程公开透明，杜绝同学们私下进行暗箱操作。最后评选出来的名单进行公示，可以匿名投诉、举报。通过这种与奖助学金评定同步进行的廉洁教育，让同学们认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁真正成为学生成长中的一部分。

二、实施方法与过程

（一）高度重视，加强对廉洁教育的认识

学院党政领导班子高度重视廉洁教育工作，依托国家奖助学金评定工作来开展教育活动。由计算机与信息工程学院国家奖助学学金评定审查领导小组来负责奖助学金评定工作，把评定工作作为廉洁教育的一项重要任务来抓，形成了党政班子齐抓共管的和谐局面。

（二）丰富载体，扩大廉洁教育的影响

1.全院贫困生评定指导会议

活动形式：会议

活动内容：会议的主要目的是根据学校文件向班级主要干部介绍廉洁教育和困难生认定工作精神，加强学生干部廉洁自律精神的学习，提高了其廉洁意识，发放学院贫困生评定细则，对评定工作进行详细的布置。评定工作由学院学工干部、资助专管员监督指导，各班班长、生活委员负责，学生干部予以积极配合。

2.国家奖学金、国家励志奖学金评定

活动形式：会议并评议

活动内容：由学院国家奖助学学金评定审查领导小组负责评定，评定开始由学生干部发放评定细则，符合参评的同学准备好相关成绩、荣誉证书等材料进行自己介绍，公开评选。并对评定名单进行公示，接受匿名投诉、举报。

3.监督各班级国家助学金评选

活动形式：会议并讨论

活动内容：学院学工干部、资助专管员和学生会资助中心学生干部加强宣传廉洁教育精神，去各个班级评选现场宣传文件精神，看看各班级是否学习到学校文件精神，是否按照评定细则来评选，是否有暗箱操作，最后由学生干部在监督表上签字。监督各班级评选现场，不仅起到了很好的宣传引导作用，更重要的是贯彻了“公平、公正、公开”的原则，对廉洁教育起到了很好的推动。

三、工作成效以及取得的经验

通过学生中开展廉洁思想的宣传教育，提升了我院学生自强自律的良好形象和廉洁意识，广大师生反映良好。我院国家奖助学金评选的透明度不断提高，学生们对国家奖助学金评审满意程度也大大提高。学生弄虚作假、互相拆台，为争奖助学金撕破同窗情谊的现象极少出现，使奖助学金确实起到了正面激励帮扶作用，使贫困生自律自强的意识以及感恩家庭、回报社会的诚信意识也在不断地提高。

总结我院廉洁教育工作，可以得出以下几点经验：

（一）领导重视

始终把廉洁教育放到各项工作的第一位，党政领导齐抓共管，专人负责，积极有效的做好学生思想工作。

（二）学习教育

廉洁思想对学生影响的程度，取决于学生对廉洁教育的记忆深度。因此要主动出击，在学生生活中、学习中穿插一些廉洁教育，比如发放廉洁教育的材料，讲授廉政知识，发放教育资料，加开廉洁教育课程，潜移默化影响他们。

我院积极响应学校号召，认真学习文件及相关学习材料，并自主创新，开展廉洁教育工作，取得了一定的成效。在今后的工作中我院会继续秉承秉求真务实的作风，把廉洁教育精神深入到每位同学中，使学生逐步养成廉洁自律的优秀品质。

（三）加强宣传

我院通过多渠道、多途径、多方式来宣传教育。在年级会议、班级会议、宿舍小组会议等多种形式上广泛宣传廉洁思想；通过媒体或网络，定期推送关于最新文件精神和身边廉洁事迹；树立学生典型，鼓励学生养成优秀廉洁品质，保证各项工作的顺利进行。在工作的实际开展中还要遵循其学生的自身成长规律，注重层次性、连续性和有序性，不能急于求成。

今后的工作中，我院会一如既往地开展廉政文化创建工作，我院的国家奖助学金评定工作会始终坚持“公开、公平、公正”的原则，坚持高标准、严要求、为学生、帮学生，加强对学生的廉洁教育和诚信教育，帮助大学生树立正确的世界观人生观价值观，始终把“立德树人”作为学生教育的第一位。

参考文献：

[1]高校国家奖助学金评定中存在的问题及措施[J]. 郭婷，夏瑜. 长江丛刊. 2016（24）

[2]高校学生助学金评定方法分析[J]. 傅伟. 科教导刊（下旬）. 2016（04）

[3]当前高校助学金评定面临的问题及对策分析[J]. 李浩野. 药学教育. 2015（03）

[4]我国高校贫困生认定工作中存在的主要问题及对策[J]. 王敏，石敬敏，毛广. 管理学刊. 2010（06）

[5]高校奖助学金育人功能及其實现路径探析[J]. 蓝木香. 咸宁学院学报. 2011（12）