游戏化教学在小学数学教学中的运用

邓念青

摘要：小学教育当中数学是重难点科目，对小学生来讲具备一定的难度。根据小学生的特点，小学教学中怎样激发出学生的学习兴趣非常关键。作为小学数学教学当中重要教学方法的游戏化教学，保证学生可以在游戏当中展开思考，获得全新的知识，加强学生对知识的理解力。因此，文中介绍游戏化教学在数学教学当中的应用原则，具体探究游戏化教学在小学数学教学当中的应用策略。

关键词：游戏化教学；小学数学教学；运用

素质教育的深入推广给我国教育事业带来了巨大的机遇，并且提出加强学生自主学习的教学目标。小学数学教学当中，游戏化教学可以良好的提高教学乐趣，帮助学生自主学习。利用游戏化的教学方法，解放孩子的天性，提高学生的创造性思维，推动学生身心良好发展。因此，探究游戏化教学在小学数学教学中应用非常重要。

1游戏化教学在小学数学教学中的应用原则

游戏教学即利用游戏作为措施展开的教学活动，这作为一种广泛普及且效果良好的教学方式，适用于基础教学时期。在小学数学教学当中应用游戏化教学，需要遵循下面两个方面的原则。

1.1游戏内容的趣味与多样性

小学生拥有较强的好奇心，容易被新鲜事物吸引。所以就要求游戏内容的趣味与多样，更好的调动起学生的学习积极性，保证学生可以在游戏当中掌握数学知识。并且，游戏内容的趣味与多样性可以让学生可以全身心的投入到游戏当中，真正将游戏化教学的作用发挥出来。

1.2游戏环节合理性

游戏化教学并不是要求整堂课都在玩游戏，而是需要在合适的时间展开游戏，加深学生的认识水平，每一堂课分为四环节，导入-游戏-解答-总结，游戏应用的最理想的时机就是在课堂的上半段，按照不同教学内容来挑选教学方法，如此才可以真正的发挥出游戏化教学的作用。若游戏设置不合理，就无法发挥出学生的积极性，更不能发挥出游戏的作用，无法达到教学目标，降低课堂教学效率，因此，保证游戏环节的合理性非常必要。

2游戏化教学在小学数学教学中的运用策略

2.1明确游戏教学目标

游戏化教学的首要条件就是要掌握游戏内容，设置出明确的游戏教学目标，发挥出游戏化教学的作用。小学数学教师要利用有效的手段获得最终的教学效果，在游戏当中真正调动起学生的学习热情。小学数学教学时，教师要先确定教学内容的重难点，在教学引导环节凸显出教学的重难点问题，让学生充分认识整体框架，推进小学数学课堂良好展开。

2.2引入游戏，激发学生的学习兴趣

语言的力量较弱，教师单纯的通过口头表达无法良好的集中小学生的注意力，更不能提高小学生对数学知识的兴趣。在小学数学课堂当中融入小学生实际动手操作的游戏，比如，学习因数与倍数的数学知识点时，教师在授课的准备阶段，准备好火柴，课堂教学过程中带领学生通过自己动手摆放火柴，良好的理解因数与倍数。如此一来，利用游戏化的教学方法导入新的数学知识，调动起学生的主观能动性，真正发挥出学生的主体作用，达到新课标的教学标准。

2.3游戏测试，及时巩固

小学生比较抵触纸质试卷答题的方式，单纯的利用试卷的成绩来判断小学生掌握知识的程度比较片面。为了良好的改变这个情况，小学数学教师在测试方式上做出了变化，比如在游戏当中展开测试。讲述完每一个数学知识点后，教师可以设置比较简单的互动游戲，比如根据小学检测有关新知识点的儿歌，保证每一名学生积极的参与到游戏中。学生可以在游戏当中展开复习，教师更好的检测学生掌握知识点的情况。通过使用游戏化的教学方法来对学生的学习结果进行检测，不但可以让教师良好掌握小学生的学习数学的情况，而且可以让小学生良好的巩固所学到的数学知识。在小组游戏检测中，小学生还能够感受到互相帮助的和谐气氛。

2.4完善教学评价

全部的教学环节当中教学评价至关重要。教师需要为每一名学生进行不同的教学评价，从而真正了解到学生在学习过程中掌握知识的具体情况，及时帮助教师了解到自身的不足，并且能够在这个过程中弥补存在的不足。教师需要不断丰富自身的知识储备，如此才能够更加系统的创造出全新的教学评价机制。日常中多与学生展开沟通，为学生展开教学评价，完善教学评价机制。教师可以抛弃主观意识上的教学评价，对学生游戏、课堂表现、同学互评等情况进行客观评价，更好的完善教学评价体制。

综上所述，小学数学教学当中应用游戏化教学方法，更好的激发出小学生的学习热情，让学生可以充分接受数学知识的基础上愉悦自己的内心，而且掌握知识的程度要比传统教学方式好，教师还可以比较轻松的达到教学目标。小学数学利用游戏化教学还需要重视把控好教学与游戏之间的界限，不能过度利用游戏教学，只有教师掌握好这个度，才能够让游戏化教学在小学数学教学当中获得良好的进步。

参考文献：

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