小学班主任管理工作现存的问题及解决对策

张小云

摘要：小学阶段是学生学习的开端，对于学生未来的学习和发展都是至关重要的，尤其是小学高年级的学生，即将面临升入初中的问题，更需要班主任做好班级的管理工作，兼顾知识学习和管理教育两方面的重要任务。但是，在传统的小学班主任班级管理的过程中，大多过于重视学生的学习成绩，特别是小学高年级的学生马上面临升学的压力，使得班主任更加重视学生的学习成绩，导致很多班主任都忽视了与学生的沟通和交流，这就使得学生成为了教师的管理对象，而缺少师生情感的投入。

关键词：小学阶段；高年级；管理工作；班级管理；管理对象；师生情感

一、小学班主任管理工作的现状

1、忽视了对学生综合能力的考虑

在日常管理的过程中，小学班主任大多片面的重视学生的学习成绩，而忽视了对学生综合能力的培养和重视，这就与新课标的要求相违背。新课改要求培养学生的综合素质，因此，作为教师必须要改变传统的教学观念，不能将成绩作为评价学生的唯一标准。

2、教师队伍整体素质不高

很多小学因为自身教学资源的匮乏，教师队伍整体水平普遍不高。在这样的小学课堂当中，班主任为了维护自己的尊严，大多会采用专制的方式来进行班级管理，只是一味的发现学生存在的问题，难以发现自身教学过程中的不足。从客观上而言，教师的教学工作不一定都是正确合理的，但是，由于受到传统观念的束缚，就很容易导致班级管理出现死角。

3、班主任工作压力的问题

小学班主任由于受到学校的相关要求，将很多的精力都放在了对学生成绩的管理方面，同时十分重视与学生学习成绩挂钩的工作绩效，进而形成了班主任之间的内部竞争形势。这让很多的班主任都感到很大的压力。所以，在班级出现一些突发情况的时候，班主任往往感到力不从心，不知如何下手，甚至因此导致工作思路混乱，大大降低了班级管理工作的质量和效率。

4、管理方式过于陈旧

管理方式陈旧体现在很多个方面，比如，陈旧的教育管理方式，对于素质教育中的多种教育方法都难以执行，难以在课堂中与学生进行互动，对于多媒体教学也不能正确的使用。在学生日常事务的管理活动当中，其管理的方式方法也是单一的，大多数使用的都是重复的管理方式，难以为学生提供创新灵活的班级管理方式。由于教师多数时候都是采用非民主的管理方式，班主任大多自己对班级事务进行决策，不会听取学生的意见和建议，导致班级管理工作难以满足学生的需要。长期如此就会逐渐暴露出很多管理过程中的问题，使得班级氛围逐渐恶化，难以为学生提供良好的学习环境。

二、新背景下改善小学班主任管理工作问题的有效对策

1、平等对待班级中的每一位学生

新课改环境下，素质教育倡导的是平等，班级当中有成绩优异的学生，也会有成绩不理想的学生，这也给班主任的班级管理工作增加了一定的难度。但是，班主任为人师表，必须要在班级教学过程中平等对待每一位学生。尽可能拿出时间来帮助那些学习成绩不理想的学生，鼓励后进生正确的学习，帮助他们跟上教学的进度。事实上，对于后进生而言，得到教师的认可可以大大提高其自身的学习积极性，对于其以后的学习都是大有裨益的。

2、适当减少班主任的工作任务

班主任的工作量相对较大，工作压力也比较大，长期如此对于班级的管理工作也是十分不利的。因此，学校应当适当的减少班主任的工作压力，对班主任的管理内容进行适当的调节。作为班主任也应当积极承担班级管理的责任，从多方面来开展班级日常管理工作，努力提高学生的综合能力。

3、提高教师队伍整体素质

作为学校，要定期为班主任开展培训活动，进而提高教师的教育教学水平、心理调节能力和班级管理能力，希望从整体上把握好班级的管理情况，明确言传身教对学生所产生的积极影响。另外，还需要对班主任教师进行一定的约束，必须要从自身做起，通过培训教育来帮助教师塑造良好的形象，进而提高管理的效果。

4、做好德育工作

作为班主任必须要做好对学生的智育培养工作，同时，还要抓好德育工作，通过课内优秀事迹的讲解来正确的引导学生，将德育教学内容渗透到课堂教学过程当中去。另外，还要鼓励学生积极参与课外活动，比如社区服务、知识竞赛等等，通过外部环境使得学生得到一定的熏陶，端正学生的思想品质，正确的引导学生的德育发展。这对于班主任班级管理工作的开展也是大有裨益的。

5、提高班主任班级管理工作水平

在班级管理工作开展的过程中，班主任必须要不断提升自身的管理水平。同时，不断优化创新管理模式，通过新的方法来帮助学生接受思想和文化的教育。例如，针对不同学习水平的学生开展有针对性的管理方式，面对学习成绩优异的学生，可以为其设计一些探索性较强的问题，鼓励他们自己去找到问题的答案，达到丰富课堂的目的；对于中等水平的学生，要保证其能够完全消耗和理解课堂学习的内容，为之后进一步的学习打好基础；对于学习成绩不理想的学生，要注重基础教育，帮助他们学习基础知识。

6、充分体现班主任的示范作用

在小学班级管理过程中，示范教育起到了至关重要的作用，班主任是班級教育的领头羊，必须要起到良好的模范带头作用，积极引导学生正确的学习，帮助学生健康的发展。比如，班主任可以正确的进行生活习惯示范，要有端正的坐姿、走姿，有良好的说话习惯，对每一位学生都要充分的尊重，或者参与到学生的日常劳动和游戏的当中去，与他们建立起平等和谐的师生关系。这些示范教育对于小学生而言是最有效的教育方式，可以潜移默化的帮助学生养成良好的学习习惯，对于其未来的发展有着深远的意义。

三、结束语

总而言之，小学班主任在班级教育管理工作有着十分重大的责任，其主要的工作目标应该是培养小学生良好的学习习惯和学习状态，培养学生优秀的道德品质。所以，作为班主任必须要明确自身的职责，认真完成好班级管理工作。

参考文献：

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