探究性学习在初中地理教学中的应用探析

陈辉

摘 要：探究性学习，可以帮助学生拓展思维，促进学生自己去进行探索，加深学生对事物的理解，从而引导学生主动去学习，这样可以提高学生的学习效率和兴趣。建立和谐的师生关系对学生的学习效果提升具有积极的促进作用。本文主要针对探究性学习在初中地理教学中的应用，提出了作者的几点看法，供同道们参考。

关键词：探究性学习 初中地理 应用 探析

中图分类号：G633.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）11-0120-01

笔者认为：探究性学习，旨在激发学生对问题和事物进行探索的兴趣，让其主动去学习理解，从而实现对某事物认知的自我提升。在探究中学会自我发现问题并解决问题，对学生而言不失为一种较好的学习的方法。为此，建议地理教师在日常教学中利用这样的方法帮助学生进行学习，怎样进行有效的探究性学习，需要教师通过对学生某方面进行引导，从而使探究性学习更好地应用于地理教学。

1 探究性学习在初中地理教学中应用的意义

探究性学习，系通过一个个问题来加深对知识点的掌握，从而实现对知识点和理论的深刻理解，可实现学生对某事物认知程度的提高。作者认为，教师在探究性学习时，更多的是从侧面起到一个引导作用，学生处于主导地位，这样有利于学生的发展并可提高学生学习的自主性。反之，如果仅为教师一味地去讲解，学生在课堂参与度不高，这样的课堂教学其效果令人担忧。而探究性学习方式的应用，教师更多的是引导学生去提问题，并指导学生解决问题，学生自我思考的时间更多了，这样将有助于帮助提高学生的学习兴趣。探究性学习，相比以往的学习，更具有对问题的针对性，让学生自己主动去进行探索和学习，同时还能锻炼学生思维的活跃度。可见，如将探究性学习应用于初中地理课堂教学，将对学生的地理成绩的提高具有积极的促进作用。

2 实现探究性学习在初中地理教学中应用的方法

2.1 提高老师的认知

如想应用好探究性学习，首先应该提高老师对探究性学习的认知，让老师先对探究性学习有一个清楚的认识，知道探究性学习可以对教学带来哪些好的效果，探究性学习开展时应该注意哪些方面等等，这样才能帮助老师很好的引导学生去进行探究性学习，从而提升相关的教学的效果。老师的水平反映在整个教学中，只有老师先去接受新的教学方式和方法，才能很好的将整个方法应用于实际教学中，从而提高自己的教学水平。

2.2 营造良好的学习环境

想要保证学生的学习，那么对于学生所处的学习环境就要有严格的要求，古有孟母三迁，就体现了环境对一个人学习的影响。老师如想实现学生对地理知识的較好掌握，应该为学生创造一个适宜的学习环境，这样才可以帮助学生进行有效的学习。老师在日常教学时，应该注意自己的语言和方式方法，充分尊重学生的想法，时常鼓励学生，让学生对老师不产生抗拒心理，主动去配合老师，这样才利于学生去学习。良好的学习环境，可对学生的学习产生促进作用，从而提高学生学习的兴趣，让学生愉快学习。可见，老师应该通过一些措施来帮助学生营造一个良好的学习环境，从而实现探究性学习在地理教学中的应用。

2.3 建立和谐的师生关系

老师和学生的关系是否和谐，学生是否认同老师，往往影响到学生的学习动力与效果。如果老师和学生的关系非常和谐，那么学生会很容易接受老师的意见和建议，学生认同某老师，在遇到问题时常常会主动去询问老师，老师也会很认真的回答。如果关系不和谐，学生不认同某老师，面对老师的询问和讲解，学生常常会有逆反心理，在教学过程中学生也不会配合老师，从而导致整个教学的效果不好，学生的学习效率不高，所以建立和谐的师生关系显得很重要。老师应该和学生处在同一位置上，尊重学生的想法，充分理解学生，师生关系和谐，才能促进教学的有序进行。如何建立和谐的师生关系，每个老师都有自己的想法和做法，只有付诸于实际，才能真正的建立一个和谐的师生关系。所以我们想实现探究性学习在初中地理教学中的应用，建立和谐的师生关系也是很有必要的。

2.4 注重小组合作

探究性学习，主要是运用一些问题去引导学生对课本的内容去进行理解，从而促进他们学习的效率，在面对一些问题时，依靠自己的能力也许不能很好地解决，但是和别人合作却可以很好地解决，所以我们想实现探究性学习很好的应用于地理教学，注重小组合作也是很有必要的。每个学生都有自己的优缺点，通过小组合作可以很好地发挥自己的优点，改进自己的缺点，从而实现自我的提升，在小组合作时，每个人对同样的问题也可以有不同的看法，这样也可以实现整个探究的多角度性，从而实现整个教学的进步。探究性学习本来就是为了帮助学生提高自己而存在，注重小组合作，可以让学生在小组合作中更好的发挥自己的长处，去改变自己，所以我们应该在实际教学时注重小组合作，利用这样的形式来帮助教学。

3 探究性学习在初中地理教学中应不断探索创新

探究性学习，虽然很多应用都过于表面从而导致很多问题的发生，但是任何新的方式都是在不断探索和实践中得到很好利用的，我们要实现探究性学习很好地利用于地理教学中，就应该从提高自我认知开始，通过一系列的措施来帮助探究性学习很好地应用于实际教学。

参考文献：

[1] 刘平.探究性学习在初中地理教学中的运用探析[J].学科教学，2013（03）.

[2] 蔡甄甄.探究性学习在初中地理教学中的应用教学[J].实践探索，2016（11）.