论大学英语课堂中的思政元素

摘 要：党的十八大、十九大会议中都强调了科教兴国、立德树人的重要意义。将思想政治教育融入大学英语课堂，为国家更好的培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是新时代对大学英语教师提出的新要求。大学英语作为通识教育必修课要顺应党中央的号召和时代发展的要求，融入课程思政的元素，在提高学生英语水平和应用能力的同时，使其思想政治道德修养也得以升华。

关键词：大学英语 课程思政 现状 应用

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）11-0008-01

1 引言

自党的十八大以来，习近平总书记深刻阐述了教育事业在国家发展和民族复兴中的地位和重要性。他在2016 年全国高校思想政治工作会议上强调“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程”，要引导学生“正确认识中国特色和国际比较，全面客观认识当代中国、看待外部世界”。党的十九大报告也指出，要优先发展教育事业，以立德树人为根本任务。这就要求高校教师除了承担传道授业解惑的职责，还要以身作则坚持和传播社会主义核心价值观，培养学生健全的人格，帮助学生建立高尚的道德品行，树立正确的世界观、人生观和价值观，要将思想政治教育融入到各种课程科目的教学中，引导学生讲课本知识与实践结合起来，在实践中锻炼自己的品格。

2 大学英语课程思政的现状

自“课程思政”这一概念提出以来，许多高校的大学英语课堂已大力推进以“课程思政”为目标的教学改革。但在具体实施过程中，仍存在一些问题。

首先，作为课堂教学实施的主体，许多大学英语教师在教学中仍然以听、说、读、写、译的英语实际应用技能为教学重点，以提高学生的英语水平为主要的教学目标，忽略了意识形态方面的教育，没有很好地做到将思想政治教育融入课堂教学的每个环节。

其次，在教学实施过程中，由于大部分教师没有思想政治专业背景和教学经验，在教学内容的处理上往往不知道如何捕捉英语教学与思想政治教育的相关点，造成两者联系过于牵强或内容过于肤浅，缺乏深度内涵，没有实现思想政治教育与英语知识体系教育的有机统一。

再次，由于許多教师缺乏对“课程思政”意义和内涵的理解，普遍存在不知道如何有效的在教学设计中体现思政元素，教学方法缺乏灵活性和创新性，导致课堂枯燥乏味。学生被动学习，缺乏主动参与性，没有能够真正引起学生的反思，不能使其在思想上有深刻的体会和认识。

此外，在“课程思政”的实施过程中，教师们往往忽视了教学评价环节中思政元素。教学评价的方式还是多以有标准答案的考试为主，主要检测学生听、说、读、写、译方面的能力，没有对学生的思想意识形态方面进行评价。

3 思政教育元素的应用对策

针对以上“课程思政”的实施现状，为了更好的实现大学英语课程中的思政元素，可以从以下几方面进行改革和探索实践：

第一，在教学目标中体现思想政治教育理念。大学英语课程思政的教学目标设定中，除注重英语语言的各项“知识与技能”外，还应强调语言表象下所蕴含的“情感、态度与价值观”，强调对学生世界观、人生观、价值观的培养，并将此教学目标贯穿于整个教学设计。

第二，在教学内容中融入思政元素。在课前准备阶段教师应该以每篇文章、每个单元、不同主题为单位，结合十九大精神和社会主义核心价值观，挖掘现有教材中与思想政治教育相关的元素。同时，充分利用互联网和图书馆资源选择与教材内容相关的含有社会主义核心价值观的英文素材作为补充材料。教师还应该充分剖析语言表象下所蕴含的文化内涵和人文精神，在学习西方文化理念获得国际视野的同时，引导学生客观地比较和分析中西文化共性和差异，做到去其糟粕取其精髓，建立文化自信培养中国情怀。

第三，在教学方法上注重灵活与创新。具有思政元素的大学英语课堂并不是老师单方面的去讲授思想政治理念，更多的是要靠学生去主动的参与和反思领悟。教师应该灵活运用不同的教学方法，如针对某一话题让学生进行小组讨论或分组辩论，培养合作精神，激发学生思考某一价值理念，引导学生树立正确的价值观，或让学生进行角色扮演，增加情感体验，观众也可以从旁观者的角度有所启发，潜移默化地引导学生向正确、健康的道德方向发展。

第四，在教学评价上追求多样化。由于大学英语课程思政的教学涉及到思想意识形态方面，教师可以采用非标准答案形式的考试，布置反思报告或案例分析的任务，为每个学生建立学习档案袋，还可以在小组讨论报告等活动结束后让学生进行自评和互评，激发学生的学习动机，帮助教师掌握学生的学习动态及时调整教学。

4 结语

如何更有效地将思想政治教育融入大学英语课程仍需进行不断地探索、研究与实践。大学英语教师应该主动提高自己的思想政治意识和进行思想政治教育的能力，坚决贯彻和执行党中央的精神，时刻谨记自己作为一名人民教师所肩负的国家使命和社会责任。要自觉践行社会主义核心价值观，用正能量引导学生，不断提高自己的道德修养，给学生传授正确的道德观和价值观，真正做到“立德树人”。

参考文献：

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[4] 杨莉莉. 贯穿在大学英语教学中的思想政治教育[J].延安职业技术学院学报，2009（2）：97-99.

作者简介：谢琪岚（1983-），女，硕士，讲师，湖北工业大学外国语学院，研究方向：英语教育。