新课标下中学英语课堂教学中的提问技巧

【摘要】随着教育改革的不断推进，培养学生良好的思维意识，促进学生的全面发展已经成为课堂教学的重要目标之一。尤其是英语作为一门语言学科，更加需要语言之间的互动。

【关键词】新课标；英语课堂；提问

【作者简介】刘茜，南京师范大学附属苏州石湖中学。

在英语课堂中，提问始终是一项重要的内容，通过提问可以促进学生积极思考，让学生更好的投入到课堂学习中，不断激发英语学习兴趣。因此中學英语课堂应当重视起对学生的提问，把握提问的技巧，促进学生更好的掌握知识，通过提问让学生增进与教师之间的感情，促进英语课堂的顺利开展。下面就英语课堂中的提问技巧进行简单分析。

一、增强趣味性，巧妙提问

中学英语课堂的开展，是为了帮助学生更好的获得语言知识，开展英语提问，首先要让血神对英语课堂感兴趣，因此我们的英语提问要具有一定的趣味性，中学阶段的学生对于新鲜事物有何充分的好奇心，教师可以围绕着学生感兴趣的事物设计问题，通过一些趣味的问题激发学生的求知欲望，帮助学生更好的融入英语课堂。增强提问的趣味性需要注意一下三点，问题的趣味性始终都是围绕学生展开的，因此问题一定要符合学生的年龄特征，能够体现中学生不同阶段以及不同时期的学习特性，以此为起点，巧妙地进行提问，能够极大的激发学生的求知欲望。学生对于英语学习产生学习兴趣，就能够更加积极地投入到教学授课中，教师的教学效率也会得到快速的提升。其次，在趣味问题之中也要包含一定的合理性以及启发性，能够帮助学生激发学校欲望，点燃学生的求知欲，促使学生在问题中不断获得思维能力。例如在培养学生的英语写作能力过程中，让学生把握环保有关不同话题的写作技巧，教师提出问题，以环保主题为起点，如何保护校园环境为主线，让学生进行课堂讨论，学生可以组成小组，或者伙伴互动，互相提问，通过一个问题引出本节课要学习的主要内容，促使学生的学校积极性以及学校主动性得到发展。最后趣味问题的设计要符合教材内容，能够体现学生对于英语课堂的需求，在提问的过程中展现出教材大纲，帮助学生更好的融入英语课堂。因此在中学阶段，展开趣味提问，需要教师充分尊重学生的主体地位，设计符合学生兴趣特点的问题，帮助学生更加快速的融入课堂，调动课堂学习氛围，增强师生之间的互动，打造高效英语课堂。

二、注重层次性，坡度教学

中学生正处在成长发育初期，对于英语知识的认知以及接受能力存在着一些差异性，因此对于英语知识的表现力也存在一定的差异性，教师要尊重学生的差异性，在设计教学提问时，要注意层次性，展开坡度教学，能够关注到班级内的每一位学生，让不同成都的学生都能够掌握英语知识，提升对于英语学校的兴趣。教师要转变思想，改变传统的一刀切教学模式。注重层次性的提问，在英语课堂中要为学生留有一定的空间和时间，能够让学生有足够的课，自我思考时间，有效地组织学生展开英语课堂活动提问，有助于进一步活动课堂氛围。那么如何将提问变得更有层次性，让班级内的每一位学生都能够得到良好的教育才是我们的英语教师需要考虑的问题。一方面，教师要明确自身的角色定位，教师身为英语课堂活动的主要指导者，需要提前就考虑好全班学生的学校状况，充分的尊重班级内的学生的个体差异性的前提下，能够循序渐进的为学生传授知识，进行提问，这种问题具有由浅及深，由易及难的特征。

三、把握互动性，营造氛围

英语毕竟是一门语言学科，需要在一种语言的实践环境下展开，英语的互动性是学生理解知识，掌握并且熟练使用英语的重要实现途径。因此教师要帮助学生更好的实现语言的交互，让学生有更多的机会进行训练。在英语提问的过程中，把握交互性，善于营造一种良好的交流氛围，能够让学生更加积极主动的参与到课堂中，这种良性互动可以帮助学生获得更加丰富的知识，快速的融入到问题之中，开展有效的思考。这种交互式的提问氛围可以进一步促进课堂活动的顺利展开。例如我们在课堂准备阶段，教师为了检查学生是否掌握了有效的知识的记忆情况，可以利用短短的几分钟时间，教师提问汉语，学生快速反应英语的方式，帮助学生更好的融入课堂。这种学校方式能够进一步点燃学生的学习积极性，对于一些简单的探究活动，可以让学生之间互相提问，从问题的探索中获得知识教育。当然提问的方式可以多种多样，只要能够体现互动性，都是有效的方式。英语提问的互动分为需要教师与学生共同努力，教师在课下需要做好准备工作，制定合理并且有效的提问计划，让学生可以发挥自身的潜在力不断融入其中。也可以让学生参与到问题的制定中，让学生感悟英语学科的魅力，促进学生的思维发展。例如我们在对学生展开英语阅读训练的过程中，可以让学生分成几个小组，针对某一篇文章进行深入的研究，教师组织小组竞赛，由甲组的学生提出问题，乙组的学生进行回答。实现语言的交互，在这种提问的过程中，既营造了一个良好的学校氛围，又帮助学生掌握了知识。不断激发学生的学校热情。

四、结语

总而言之，在英语课堂中，教师要结合新课标的要求，从学生出发，巧妙地设计问题，帮助学生更好的掌握英语知识，促进学生的思维发展，构建良好的语言体系。

参考文献：

[1]林锡钦.浅析初中英语课堂教学中的提问技巧——新课标下英语课堂教学的有效提问策略[J].广东科技，2013，22（12）：224-225.

[2]刘露.新课标下中学英语写作教学存在的问题及对策[J].文理导航（上旬），2013（2）：56-56.