浅谈教学反思对小学教师专业发展的促进作用

岳振宏

摘 要：教学反思能够对现有的教学活动进行相应的调节以及监督，为过去教学经验的总结提供科学合理的依据，因此，教学反思对提高教师个人的教学水平以及能力有着重要作用。

关键词：教学反思；小学教师；专业发展

一、引言

教师是教育过程中的重要组成部分，教学反思能够帮助教师更好地实现前期教学目标，对已经发生的教学活动进行有效分析以及思考，通过自我调节来总结个人在教学实践过程中的成功以及不足，不断实现教学目标以及教学内容的有效调节，真正实现教学资源的优化配置以及利用。

二、教学反思对小学教师专业发展的促进作用

1. 有利于提升教师的业务水平和能力

根据教学的全过程，教学反思主要包括教学方法的反思、课堂调控反思、课题引入反思、课前准备反思、备课反思、教学专业服务反思、课堂评价反思以及课堂小结反思。任何一个环节出现失误都会影响最终的教学目标以及教学效果。比如，教师无法做好前期的备课反思以及课前准备反思，就会在备课过程中难以做到细致入微，无法为学生提供有针对性的辅导，导致课堂之中出现许多突发状况，严重影响课堂教学效率的提升。针对这一情况，小学教师需要了解问题产生的根源，通过主动反思来促进教学效率以及水平的提升，吸引学生的注意力。

其次，在对课堂小结进行反思的过程中，教师可以了解个人在教学实践过程之中的真实情况，通过对课堂内容有效梳理及总结对学生进行合理的指导，保证学生能够实现感性认识和理性认识之间的有效过渡，更好地为个人后期的实践指明道路以及方向。

2. 有利于促进教师的学习

教师个人的成长是一个长期的过程，不同环节的成长都需要以学习和反思为核心，通过不断总结经验来建立完善的理论体系以及框架，从而为后期教学实践提供科学合理的指导。小学教师在教学实践的过程中往往因为个人缺乏一定的实践工作经验以及对现有业务不熟悉，难以在课堂教学的过程中做到得心应手。对此，教師可以通过反思来意识到个人的不足，通过主动学习来实现优势互补。

另外，即使是有丰富教学经验的教师也需要树立终身学习的理念，因为时代不断发展，教学内容以及教学理念产生了较大变化，为了保障自身的教学模式能够跟上时代的步伐，教师需要注重教学反思，以此来树立良好的学习理念，实现个人的长远发展。

3. 有利于推进教学改革

小学教师在教学实践的过程中会遇到各类问题及障碍，教师之间可以采取相互讨论的形式来寻求科学合理的解决办法，这样能够促进各类教学研究活动的正常开展。比如教师可以将行为研究法与现有的教学实践相结合，在教学理论指导下对现有的教学管理方法进行有效改进和突破。对于教师个人来说，教学反思是实现个人成长以及发展的重要手段以及策略，只有积极加强个人的反思以及总结才能够为后续的教学改革指明方向。

4. 有利于提升教师的教学形象

教师的教学形象不仅涉及外在打扮以及肢体语言，同时还包括教师不同场景之下的言行举止。教师可以利用多媒体教学设备，记录个人的上课情况，在课后进行自主反思，了解个人在课堂教学实践之中的真实情况，将自我评价与扬长避短相结合，不断提高个人的教学形象，只有这样才能够保证后期教学实践的正确性以及合理性。

三、结语

教学反思是提高教师个人教学能力及教学水平的重要手段，在实现自我提升以及自我完善的过程中，教师需要立足学生长远发展的需求，以提高教学效率为基础和核心，不断改进现有的教学方法以及教学手段，保障教学反思能够发挥应有的作用及价值。其次，教师需要意识到教学反思的重要性，自觉进行自我反省以及自我总结，改进教学手段以及教学策略，实现教学水平的整体提升。

参考文献：

[1]胡友杰.让新教师在反思中快速成长[J].安徽教育，2005（10）。

[2]魏铁英.教师专业发展的校本培训研究与探索[D].济南：山东师范大学，2007.

注：课题名称：教学反思对促进农村小学语文教师专业发展研；课题类别：2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题；课题立项号：GS【2017】GHB0052。