教育新常态下高中德育工作存在的问题与应对之策分析

2018-11-29 13:00何西栋
新校园·中旬刊 2018年7期
关键词:高中德育问题对策

何西栋

摘 要:在教育新常态下,我国教育领域面临着诸多新挑战。就高中德育工作而言,这一阶段学生思想观念遭受巨大的冲击,德育工作也面临着一系列问题,因此,必须采取有效的应对之策,以更好地促进高中德育工作的发展。

关键词:教育新常态;高中德育;问题;对策

当前,我国社会步入转型期,教育也随之步入新常态,如此背景之下,我国教育开始从传统以知识本位、整齐划一为标准的教育模式,转向现代以能力本位、个性创新为主导的教育模式,教育与信息技术的融合日趋加剧。作为高中教育的基础,德育工作直接关乎高中人才培养的质量。为此,学校需面向教育新常态下高中德育工作中存在的问题,采取有效的应对之策,促进高中德育水平的稳步提升。

一、教育新常态下高中德育工作存在的问题分析

1. 重智育,轻德育。德育乃是高中教育之本,也是智育开展的基础,其不仅会对学生的一生发展产生极大的影响,还直接关乎国家与社会的未来。但就高中教育现状而言,重智育、轻德育的问题依然严峻,多数高中更关注高考升学率,而非学生未来成长,这就使高中德育时间、空间遭到压缩,与教育本质与规律不符,也无法满足教育新常态的要求。

2. 形式单一,内容脱节。当前高中德育教学中,传统灌输式教学依然是主要手段,如此不仅无法引发学生的情感共鸣,反而使其对德育产生了反感。不仅如此,高中德育工作普遍存在内容脱节等问题,缺乏内容的支持,德育只是一个空架子。

3. 考评不完善,氛围不浓厚。一方面,高中德育考评制度亟待完善。就现阶段多数高中而言,德育工作在学校教育体系中的地位不高。加之学校考评机制单一化,无法对学生德育素质进行精细量化,致使德育工作收效甚微。另一方面,高中德育氛围不够浓厚,致使德育工作开展过程中困难重重。

二、教育新常态下加强高中德育工作的对策

1. 转变理念,坚守德育本位。在教育新常态下,高中德育工作者必须转变传统理念,切忌一味追求升学率,而应依循教育规律,坚守德育本位,加大德育工作的投入力度。一方面,应拓展德育新局面,将“成长与成人”置于“成才与成功”之前,先教会学生做一个品德过硬之人,再引导其成为一个有用之才。另一方面,探寻德育工作开展的新空间,将学生“健康成长,快乐学习,全面发展,终身幸福”视为高中教育的追求,归还已抢占的德育时间与空间,使传统高中教育下的“智育本位”回归“德育本位”。

2. 改进方法,丰富德育活动。在高中德育工作中,教育工作者应以身作則,为避免德育流于形式,结合德育的内容,针对各类班级采取不同的德育方式。在教育新常态下,还应注重信息技术的运用,利用互联网、教学软件等创新德育手段,做好网络德育管理工作,优化网上、网下教育资源配置,实现德育与教育新常态的有机融合,以更好地适应新常态的新特点、新要求,以多元化德育活动提升高中德育工作的实效性。

3. 注重衔接,完善德育内容。在改进方法的同时,还应注重德育内容的与时俱进,实现德育内容、德育形式的相辅相成。一方面,使德育工作贴近学生的生活、学习,真正走到学生中间,以“润物细无声”的方式潜移默化地感染学生。另一方面,在开展德育工作时,必须注重紧密联系德育内容,对德育课程加以开发。

4. 优化考评,健全管理制度。一方面,应构建科学、完善的德育考评机制。除了逐步完善德育制度,使考评更科学、更规范、更公平以外,还应建立一个多元化综合评价体系,将德育考核权重提高,使其量化,并纳入高中教育管理的全过程、各领域,增强德育考核的高效性。

5. 家校联合,营造德育氛围。为了更好地发挥德育效果,还需营造一个良好的德育大环境,这要求学校必须与家庭相结合,使学生在校园中、家庭中都能感受到德育的熏陶。教师应加强与学生家长的沟通,引导学生增强思想道德素质,规范其行为。而教师、家长也应做好表率、以身作则,为孩子树立一个道德标杆,成为其效仿的对象,帮助其树立科学的人生观、价值观。

三、结语

德育作为高中教育之本,必须引起教育工作者足够的重视。面对教育新常态的要求,学校应针对传统德育中存在的问题加以系统梳理,不断创新德育工作方式、方法,注重与时代背景相结合,借助于信息技术等提高德育工作的有效性。

参考文献:

马跃.探讨教育新常态下高中德育存在的问题及对策[J].课程教育研究,2017(37):70-71.

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