做好选材，让写作思路更清晰

陕西省汉中市镇巴县渔渡镇中心小学 马孝玉

小学阶段的学生们是第一次接触写作，由于他们阅读量少，见识也很少，所以要求小学生在短时间内写出优秀的作文是一件十分困难的事情。作文的选材工作看似简单，只是找一些合适的材料，再把它们运用到作文中去就行了，然而，胡乱选材只会让作文更加糟糕，只有选择合适、恰当、新颖的材料，贴合作文的主题，才会帮助学生将作文写得更好。做好选材工作，有了材料的支撑，学生在写作的过程中才会思路清晰，整篇文章就会给人一种一气呵成的感觉，而不是断断续续，让人感觉没有底气和逻辑。所以选择恰当的材料是写作不可缺少的部分。

一、选择典型性材料，助力写作思路更清晰

在教导学生选择作文材料时，可以让学生从典型性材料入手。由于小学生写作文的经验还不足，而现在社会上的时事热点、各种各样的人物故事也是写作材料的一种，学生对于各种材料的好坏无法正确辨别。让学生选用一些具有典型性的写作材料，是为了避免学生在选择材料的时候偏离主题，出现错误。典型性的材料能深刻反映事物的本质，它的说服力也是极强的，在作文当中更能吸引读者的眼球，让一篇文章在众多文章中脱颖而出，引起阅卷老师的注意。

以小学作文《奉献与享受》为例，这次的作文主题是奉献，提到奉献二字，其实有很多可以运用的典型材料，比如雷锋叔叔的故事。这篇满分作文中，小作者先用巴金老爷爷的那句话：“我终于明白生命的意义在于奉献，而不在于享受”引出作文的主题，接着再说明作者自己通过阅读巴金老爷爷的文章，对“奉献”二字有了很多的感悟，然后将雷锋叔叔的故事加入作文中，让整篇作文的结构更加丰满，也让“奉献”的主题更加突出。关于雷锋的奉献故事是一个很典型的材料，这个小作者在选材方面就十分准确，让自己的文章有足够的吸引力，从而让阅卷老师眼前一亮，得到高分。

因此，选择典型性材料，可以让学生的写作思路更加清晰，从而帮助学生写好作文，提升小学阶段的学生的写作能力。

二、选材注重真实性，助力写作思路更清晰

写作虽然是一门艺术创作，但是常言道：艺术来源于生活。所以，一篇优秀的作文通常要具有真实性，才能打动读者和老师。很多学生认为写作文就是胡乱编造，这是因为学生不知道如何将生活中那些点滴事件运用到作文中，所以在写作文时写的都是一些不太真实的东西。教师在教导小学的学生写作文时，就要让学生注意选材的真实性，可以选择自己身边发生的事，让作文变得有情可感，真实动人，并且由于选材源于生活，学生写起来思路也会更加清晰，写作过程才会更加顺利。

例如：在写与“故乡”这一主题有关的作文时，学生们在选材时就要注意真实性。小学满分作文《故乡》中，学生主要选材来自童年时期在故乡和爷爷种高粱的事情，通过小作者的描写，表达了作者对爷爷的思念之情和对故乡生活的怀念之情。读者可以从作文中的一字一句中感受到强烈的生活气息，虽然只是和爷爷种高粱的一件小事，却能起到打动读者的效果。由此可见，在小学作文中，让学生注意选材的真实性也是非常重要的一点。真实性的选材，可以让学生在写作过程中更加顺利，让整篇作文更加丰富感人。

三、注重选材的人文性，助力写作思路更清晰

写作文除了可以从生活中进行选材，也可以让学生从文化的视角出发，选择更具人文性的素材，让整篇作文富有内涵，让阅卷老师看出学生的文化实力，从而给出高分。一篇富有人文性的作文，其实并不需要全篇使用优美而深沉的句子，在选材时选择人文方面的素材，就可以让作文看起来更有人文气息。学生在平时要多阅读，多关注中外历史名人事迹，增长见识，让学生在写作文时提醒自己从文化角度来写作，对写作内容有一个清晰的思路。

例如，小学的学习中，老师会讲到关于牛顿的故事，学生在写作的时候，就可以从科学方面出发，运用牛顿的事例来支撑整篇作文。很大一部分同学对牛顿都是很熟悉的，却没有想到在作文中也可以用到这一题材，让整篇作文更加富有人文气息，又显得材料很新鲜。在作文选材方面，教师可以鼓励学生多注重选材的人文性，关注名人及其事迹，既能贴合作文主题，又能让老师耳目一新，从而让学生的作文从众多文章中脱颖而出，得到老师的认可。

总之，做好作文选材并不是一件简简单单的事，它需要学生不断积累，多阅读课外书籍，增加学生大脑的知识储备量。在写作文时，学生要读懂作文题目的题干意思，并根据写作要求快速从脑中搜寻出相关的知识材料，并能很好地运用到写作过程中。让小学生写好一篇作文最重要的，就是保证学生在写作文时的思路是清晰的，知道下一部分该怎么写，材料该怎么添加，而不是写一段想一下，再继续接着写。一篇优秀的作文首先看起来就会让人感觉很通畅，思路清晰，逻辑合理，教师要培养学生的选材能力，有效提高学生的写作能力。