以情优教 以爱育人—观法国影片《放牛班的春天》有感

管红娟

（江苏省南通市通州区金沙中学，江苏南通 226000）

引 言

最近给同学们观看了电影《放牛班的春天》，这部电影讲述的是一位怀才不遇的音乐老师马修用爱和智慧改变了一群孩子以及他自己命运的故事。它将教育理念完美地融入天籁般的歌声中，它带给我们的不仅是美的享受，更有对教育意义、教育方式的深入理解与探究。究其教育思想，与我国著名的教育家陶行知先生提出的“以人为本”“爱满天下”的教育理念是完全一致的。所以，无论国籍，无论民族，其教育的实质和理念都是相通的。

一、教育是尊重和自由

教育应该始终以人的尊严而形成尊重，以人的自由形成自由。教育是以人为中心，以学生为主体，着眼个性发展的行为。影片中，马修选择用一种特殊的方式——组建合唱团去改变学生，让每一个孩子都参与到合唱团体中来，并且通过每个孩子的个体差异，让他们在合唱团体里都找到自己的角色和位置[1]，如男高音、男中音、男低音、独唱、领唱、乐谱架、翻谱员等。这一点充分体现了马修的教育智慧和才能。其中有一个孩子，天生就是五音不全，可马修没有放弃他，让他充当了“谱架”的作用，并且告诉他：你很重要！马修老师用他的仁爱和善良体现了教育需要的是尊重，学生用他们的音乐和天籁般的歌声表达了他们渴望许久的自由。

艺术总是源于生活而高于生活的。在我们身边也有很多关于爱和尊重的例子，虽然很微小，但是细想起来也是颇让人感动的。一次家长会上，班主任在介绍班上孩子的情况时，这样说：“尽管某某学生成绩不是特别理想，但是他会任劳任怨地为班级打扫卫生，在食堂门口掀开挡风帘等待我的经过，会省下水果留给老师……这样的学生我怎会不爱？家长们，请你们放心，我会尊重和爱惜每一个孩子，也请求你们无论何时都不要放弃他们。让我们一起去发现孩子身上的长处，充分肯定孩子的点滴进步……”语言朴实，态度真诚，这恰恰体现的是教育的真善美。因此，有尊严、有自由的教育才是好的教育，才是真正的教育，才是有品位的教育。

二、教育是宽容而不纵容

宽容从更高层次去理解，还是一种境界，是一种教育的智慧。它是从善良心灵中流淌出来的爱的泉水，是从睿智头脑中升华出来的美的绿荫。每年的11月16日是世界宽容日，许多学校都以座谈会、国旗下演讲、主题班会等形式宣传和普及宽容方面的教育，让师生们共同感受宽容的重要性。这是教育的发展，也是教育的创新。

教育仅有宽容是不够的，毕竟宽容不是教育，而只是教育的前提条件。在教育过程中，适当的惩罚很有必要。当学生皮埃尔自恃清高，恶作剧伤害别人时，马修老师没有生气，却停止了他在合唱团中的领唱，并明确告诉他合唱团不缺任何人，谁都不是无可替代的！但是到最后，公爵夫人观看合唱团表演时，马修又出乎意料地让他加入合唱团中充当领唱，这使皮埃尔受到了莫大的震动。马修说：那一刻他从皮埃尔的眼睛里读出了许多东西，那是一种骄傲和被宽恕后的快乐，而且，对他来讲，也第一次懂得了感激。马修老师通过必要的惩罚让学生重新认识到自己与他人的关系，并试图努力调整和纠正自己的不当行为，这才是教育所要达到的真正目的。

三、教育需要高瞻远瞩的智慧

育人首先要育德，无论是学校教育还是家庭教育，都需要有高瞻远瞩的智慧。影片中除了马修老师和孩子们在一起的温暖画面，还多次出现学生被体罚关禁闭的场面，给人一种压抑的疼痛感。蒙东无疑是教条主义简单粗暴的牺牲品。所以影片最后，蒙东一把火烧了学校，烧掉了他心里痛恨的教育，失败的教育也必然是这样的结果。

身为教师，我们总觉得自己很懂教育。面对学生我们从容淡定，可面对自己的孩子，有时却束手无措。这样的情况绝不在少数。面对不同年龄的孩子，我们应该随时调整状态，调整教育的方法。有时我们认为正确合理的事，坚定地认为孩子就应该按照我们的安排去做。但是，孩子也有思想，有自我，有选择生活的权利。即使初衷再好，只要是强加于孩子的都算是恶。这或许就是教育心理学里一个典型的说法：“善良的母亲变成凶狠的后娘。”教育是门艺术，是面对每一个生命的艺术。无论是家庭教育还是学校教育，需要的不仅仅是一腔热血，还需要一种高瞻远瞩的智慧，这样我们的教育才能走远，才能称得上真正的教育。

四、各学科都具有其教育的意义

苏霍姆林斯基说过：所有能使孩子得到美的享受、美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。音乐恰恰能够做到这一点。在那个充满着暴力和冷漠的环境里，这个自嘲为“失败的老师”用他的大智慧，选择了歌唱这种高雅的方式，将学生组织起来，成立了一个合唱团体。影片中，那天籁般的童声合唱给我们的试听带来巨大的冲击。在马修的指挥棒下，合唱团唱出了真正的音乐：

Vois sur ton chemin 看看你经过的路上

Gamins oubliés égarés 孩子们迷了路

Donne leur la main 向他们伸出手

Pour les mener 拉他们一把

... ……

当马修的指挥棒落下时，歌声随即停止。音乐是最接近于人心灵和精神的。歌唱本身体现出的“尊严和自由”，和影片所要表现的“爱”与“美”完美地融合为一体。学生从老师的眼神里看到了鼓励与欣赏，老师在学生的目光中读懂了幸福与快乐。这是理想和现实的冲击，是教育和音乐的碰撞。

从教育学的角度看，现代学校课程设置中的每一门学科其实都可以变成一种教育手段、教育方式和教育活动，各学科的价值应当是同等重要的[2]。因此，我们每一个教师在教育教学过程中，都可以成为出色的“导演”，都可以成为学生心目中真正尊敬和爱戴的老师。我们可以通过自身学科的特点，精彩的学科教学，使学生获得最好的教育。因此，任何一门学科都可能成为开启学生心灵之锁的密钥，任何一门学科都可能为学生打开一扇视野敞亮的窗户。

结 语

陶行知先生毕生追求的教育真谛就是“爱满天下”。爱是一切创造教育的源泉，没有爱，便没有教育。师爱是高于母爱、大于友爱、胜于情爱的圣洁之爱。陶行知先生的教育思想影响着现代教师的教育观，是我们教师成长道路上的航标。“以情优教，以爱育人”也将是我们所有教师毕生努力和追求的目标。

[1]彭钢.讲述：困境中的教育美丽——法国电影《放牛班的春天》的教育叙事研究[J].教育学报，2008，4(4)：14-24.

[2]陶行知.陶行知文集.南京：江苏教育出版社，2008.