论小学作文教学中重视课外阅读积累的措施

江苏省盐城市滨海县东坎实验小学 于清华

自党的十九大以来，教育教学这个体制依旧备受重视，仍然在不断的改革之中。“振兴中华文明”是小学语文教学的核心所在。小学语文作文教学作为小学语文教学的重要组成之一，教师应该给予重视。对于绝大多数学生来说，课外读物能够明显增强其对于文学的兴趣，从而激发自己的写作灵感，提高自己的写作水平。因此，小学语文教师在作文教学方面，必须要重视学生的课外阅读，让学生养成课外阅读的优良习惯，最终使得学生的语文成绩得以提高，达到增强小学语文教学质量的目的。

一、增加学生的知识储备量

正所谓“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，对于绝大多数小学生而言，其日常所积累的知识量十分有限，以至于在作文写作中无法有着较多的灵感，或者说即使有着好的灵感，却没有好的素材作为依托，也就不能够完成一篇好的文章写作。因此，在小学语文作文教学中，教师需要对学生的知识储备做重点指导，要积极培养学生的阅读兴趣，然后引导学生主动进行课外阅读。而且，学生在进行阅读的同时，能够促使他们在不经意之间对一些文字产生敏感。此外，学生也可以通过增加阅读量来增强自己的语言表达能力。通常，学生对于语文课本上的某些枯燥的文字并不感兴趣，他们更加倾向于去阅读自己所喜欢的那些书本文字。学生在正式写作的过程中，脑子里能够不断闪现自己所见所闻的一些故事情节，并以此来作为自己的写作素材，丰富文章内容，使得文章论点、论据更加充分，长此以往，学生不仅在知识储备上上升到一个新的高度，而且其写作能力也能够得到最有效的提高。

例如，学生在课外阅读的过程中，能够帮助学生认知更多的文字。小学生进行语文学习的又一个重要所在是识字，如“浒”字，倘若学生看过《水浒传》，便会立马想到，并回忆出《水浒传》中的某些有趣的情节，强化学生的记忆。学生课外阅读量的增加，能够明显提高学生的知识储备量，让学生可以在很多方面表现出其自身的优势。

二、培养学生的写作兴趣和阅读习惯

随着新课改的不断推进，小学教学也越发受到社会大众的关注和重视。当下，提高学生的阅读能力是新课改之后小学语文教学中的又一重大教学任务。因此，小学语文教师在日常教学之中要深知“阅读”的重要性，要帮助学生培养对于阅读的习惯，从而实现对于学生学习兴趣的提升。

“兴趣是最好的老师”。兴趣爱好一直是学生进行相关学习的最有效的助力，能够在无形之中对学生产生某种较为深远的影响。课外阅读是学生普遍乐意接受的一种教学形式，同时，课外阅读以其灵活性激发了学生对于阅读的兴趣，让学生的世界中有着课外阅读的一席之地。小学语文教师在作文教学的过程中，可以将阅读作为作文教学的调节剂，有效利用小学生对于新事物的好奇与想要去尝试的心来增加学生对于写作的积极性。

三、促进教师达成语文写作教学目的

在今天的语文考试之中，作文的写作内容一般是让学生根据一段材料进行分析，找到合适的角度，确定中心论点，或者说给一组图片，让学生根据图片所传递的某种信息来进行合理的定位，从而进行写作。对于传统教学中的那种命题形式已经越来越少，新课改中明确了学生理解能力培养的重要性，需要让学生养成独立思考问题、理解和分析问题的能力。因此，对于写作材料的分析和图片所传递信息的理解，需要学生在平时积累丰富的知识储备量。如果一个学生平时并没有对课外阅读引起重视，那么该学生在考试的时候，很难在短时间内对于相关写作内容有着较为清晰而准确的分析，也很难找到一个适合自己的最佳写作方向。因此，教师需要在平时的作文教学之中，向学生明确课外阅读对于写作的重要所在。课外阅读能够明显增强学生的语文水平，同时也满足了现代教学中对于学生在语言文字方面运用培养的要求。

例如，教师可以为学生在平时创建阅读和写作条件，在班级里创设读书角，让学生之间相互分享自己的课外读物，然后在学生完成一本课外读物的阅读之后，让学生简单地写一个小文章，需要涵盖学生对于该课外读物的一些见解和心得体会。同时，教师可以让学生将文章中的一些比较好的句子或者情节摘抄记录到笔记本上，组织学生时常浏览，并对其进行仿写，强化对于其中所囊括的写作手法和写作角度的理解。

综上所述，在新课改的不断推行之下，小学语文教师需要越发重视对于写作的教学策略。在具体的教学实践之中，教师需要认识到学生课外积累在写作当中所占的重要地位。教师可以通过强化学生的课外阅读来提高学生的阅读储备，从而增强学生的写作水平。课外阅读能够明显增加学生的知识储备量，让学生在写作过程中可以有着丰富的写作素材来展现自己的论点。同时，课外阅读可以有效培养学生的写作兴趣和阅读习惯，促进教师达成语文写作教学目的。