大学生职业生涯规划教育内容和实现途径分析

谢永亮

摘 要：随着社会的快速发展，社会各领域对人才的需求也发生了明显的变化，这使得大学生就业难度增加，大学生就业问题再一次进入到了人们的视野当中。為帮助大学生就业，各大高校纷纷开设了就业指导课程，并在大学生入学之后开始引导大学生进行职业规划，并通过职业规划教育的方式使大学生的就业意识有所加强。本文以大学生职业生涯规划教育内容和实现途径为研究对象，在介绍其意义的基础上，对大学生职业生涯规划教育的具体实现途径进行分析，从而帮助大学生顺利走向工作岗位，提高大学生就业率。

关键词：就业 职业规划 教育 实现途径

引言

近年来，社会人才需求结构的改变导致大学生就业问题越发严重，大学生就业率呈现出持续下降的态势，这一问题引起了各大高校的广泛重视。通过对大学生进行调查后发现，现阶段的大学生并未进行过专门的职业生涯规划教育，缺乏正确的就业意识，高校在大学生就业方面的指导存在缺失。为此，高校应当针对社会人力资源需求的实际情况，进行具有针对性的职业生涯规划教育，提高大学生的就业意识，使大学生就业压力得到一定程度的缓解。[1]

一、关于大学生职业规划教育的意义

1.自我价值实现的必然要求

所谓职业规划教育，旨在使大学生能够意识到其所学专业与社会需求之间的关系，并在此基础上促进个人发展方向与社会需求相一致，也就是所谓的“人—专业—技能—岗位”匹配模式。对于大学生来说，个人价值的实现并不是在大学校园内的学习过程，而是能够依托所学专业技术知识在社会岗位上为社会、为国家做贡献。通过职业规划教育，能够使大学生明确自己适合做什么、能够做什么，进而对自己的就业进行定位。[2]

2.推动高校教育改革的深入进行

目前，各大高校对大学生职业规划教育的认识不足，以至于在大学阶段的教学过程中对大学生就业意识的培养，进而导致了大学生在就业过程中的定位缺失。基于这一情况，职业生涯规划教育的开展，能够为高校教育改革提供新的思路，一切以社会需求为出发点，全面调整高校教育的内容与方向，促进人才创新意识的培养，为大学生就业提供保障。[3]

3.缓和社会就业压力

由于近年来大学生就业压力的增加，导致“读书无用论”开始在社会范围内传播，然而，这种思想是错误的，但是，面对大学生就业率持续下降的问题，却也无法通过数据对此加以反驳。通过调查发现，就业压力的存在并不是绝对的，而是由于大学生自身定位与专业技术能力无法满足社会岗位的需求，以至于出现了所谓的“自主性”失业现象。通过职业生涯规划教育，能够引导大学生就业意识的正确养成，进而形成正确的就业观，通过调整自身定位，以及提升专业技能的方式，以适应社会发展对人才需求的变化。如此一来，社会就业压力将明显降低，大学生就业导致的社会矛盾也将因此而得到一定程度的解决。[4]

二、大学生职业生涯规划教育内容和实现途径

1.加大以职业教育为核心的教育改革力度

大学生职业生涯教育的关键在于引导大学生形成正确的就业意识，在传统教育理念的指导下，高校将重点放在了对大学生专业技能的培养上，却忽视了对社会发展过程中人才需求变化的考量。在这种情况下，高校应主动调整教育思路，加大教育改革力度，将职业生涯规划教育纳入高校教学体系之中，通过改变传统教学模式，构建校企合作办学模式，为大学生就业提供更加广阔的平台。

除此之外，高校在职业生涯规划教育的具体实施过程中，还需要加强对大学生就业观的正确引导，使其能够真正意义上了解科学的就业观，进而在就业过程中给与自身一个合适的定位，避免个人定位与社会需求之间的矛盾。

2.利用新媒体平台实现职业生涯规划教育的全面渗透

目前，大学生的主要休闲娱乐方式是网上冲浪，随着智能移动终端的普及，大学生在日常生活中习惯于通过智能手机浏览各种类型的新媒体信息。在这种情况下，高校应当充分利用互联网平台，构建校园内的职业生涯规划教育网站，在为大学生提供免费就业指导的同时，还能够通过在线测试等方式，了解当前大学生对就业的看法，以及就业过程中遇到的各种问题，进而在职业生涯规划教育中能够具有针对性。

除此之外，为实现新媒体平台的大学生职业生涯规划教育中的全面渗透，还需要聘请具有丰富经验的大学生就业顾问，通过个性化的辅导，为存在就业困难的大学生提供帮助，从而实现职业生涯规划教育的普及。

3.完善高校职业生涯规划教育师资队伍体系

现阶段，各大高校普遍存在职业教育师资队伍缺失的问题，且大多数高校承担职业教育的老师并没有过实际的就业经验，因此，在开展职业生涯规划教育的过程中也就无法把握重点。针对这一情况，高校应当针对现阶段存在的问题进行反思，不断完善职业生涯规划教育师资队伍体系，通过内部培养、外部招聘的方式，选择一些具有实际工作经验，以及能够准确把握当前大学生就业与社会人才需求之间的问题，进而对大学生毕业生进行针对性的就业生涯规划。[5]

结语

总之，教师必须对教育方法进行慎重选择，使学生不断提高意识，进而不断完善自身各方面的素质。高校要主动投身于创业教育活动中，培养大学毕业生的就业和创业观念，尤其要鼓励大学生积极自主创业。

参考文献

[1]蓝红.大学生职业生涯规划探究[J].中国大学生就业，2008（13）：27-28.

[2]刘丽玲，吴娇.大学毕业生就业能力研究-基于对管理类和经济类大学毕业生的调查[J].教育研究，2010（362）：82-90.

[3]班兰美，黎志健，张玉.大学生职业生涯规划现状及其影响因素[J].中国健康心理学杂志，2013（03）：460-462.

[4]吕梦醒.普通高校本科毕业生就业能力提升调查研究[J].中国大学生就业，2017（5）：50-54.

[5]罗明忠.基于学生就业能力提升的高等教育改革思考-来自广东某高校毕业生的问卷调查[J].高教探索，2007（6）：123-126.