让生命之花绽放

姜珊

摘 要：随着我国深化教育体制改革的推进，各地教育系统教材统一标准，作文的分值比重越来越高，由此可见，命题者对写作的重视程度，教育部门对写作的重视程度，国家对写作的重视程度。通过激发孩子们的写作兴趣；坚持“三多”“三少”原则，建立良好的师生关系；重视写作基础知识的训练，掌握基本的写作技能等方式的训练，提高学生写作的能力。

关键词：小学 作文教学 初探

俗话说得好，得语文者得天下，得作文者得语文，在我看来，也的确如此。为什么这样说呢？因为语文除了考察学生对阅读理解能力之外，还着重考察学生写作能力。同时，也渗透在其他科目的考察当中，而且其他科目的难点，也都与这两种能力有關，语文是一门综合性的学科，所以得语文者得天下，得作文者得语文。[1]

随着我国深化教育体制改革的推进，各地教育系统教材统一标准，作文的分值比重越来越高，在贵州各学段中，小学语文试卷100分的题目中，作文占30分；初中语文试卷150分的题目中，作文占60分；高中语文试卷150分的题目中，作文占60分，由此可见，命题者对写作的重视程度，教育部门对写作的重视程度，国家对写作的重视程度。那么，怎样才能把作文写好呢？我觉得应从以下方面入手：

首先，激发孩子们的写作兴趣。爱伊斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，古今中外，但凡是有成就的人物，无论是科学技术方面的，还是文学艺术方面的，都跟他们对所从事的工作具有浓厚的兴趣分不开。英国l9世纪的伟大生物学家达尔文在自传中写道：“就我记得在学校时期的性格来说，其中对我后来产生影响的，就是我的强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，了解任何复杂的问题和事物。”达尔文小时候的学习成绩并不好，按照他父亲的说法：“他是一个平庸的孩子”，但他酷爱大自然，对动、植物怀有特殊的兴趣，他以极大的热情和耐力到野外收集许多风干了的植物和死了的昆虫，并把搜集到的贝壳、化石、动植物制成标本，挂上标签，他的小卧室简直成了一个小型植物馆。童年的爱好为他一生的事业奠定了坚实的基础，达尔文能成为世界著名的伟大生物学家，对人类文明作出巨大贡献，这是与他从小的兴趣爱好分不开，历史上许多有成就的人，每每谈到自己成功的原因时，都一再强调自己对学习具有浓厚的兴趣，由此可见，兴趣是最好的老师。那么，作为老师的我们就要想方设法的去激发孩子的写作兴趣。

其次，坚持“三多”“三少”（少唠叨多倾听，少命令多商量，少批评多鼓励）的原则，建立良好的师生关系。孩子们写作兴趣的强弱取决于师生关系，在教学中，我有过这样的体验，学生若喜欢你，师生关系融洽，他们便会对你所授的学科有很大兴趣，再加以正确的引导，该生的这一门学科的成绩就一定会有较大的起色。

在学校，我很少批评学生，因为我心里深深的明白：班上无论是谁，都想朝着好的方向发展，但由于诸多因素，往往偏偏事与愿违，此时，作为老师的我们，对学生的批评教育要恰当，掌握不好这个度，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生，正因为德国教育家第斯多惠所说过：教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。之所以教师要坚持“三多”“三少”原则，尊重理解他们，并放低身段，多参与他们的活动，成为他们中的一员，和他们一同进退，去感受他们的喜怒哀乐，用爱去打动他们，用心去换心，让他们真正能体会到你的关心和爱护，只有这样，才能获得他们的信任，才能走入他们的心里，才能让他们喜欢你，有什么开心和痛苦，他们都会和你分享，这种亦师亦友的关系，不但让你的教学事半功倍，而且不知不觉中，孩子们的变化也很惊人。

班上有好几个基础差的学生，虽然平时其它科目的作业不积极，但语文作业却从未不交，哪怕你一天喊写一篇作文，他们也照交不误，且是保质保量的，这都源于对孩子们激励、唤醒和鼓舞。记得刚进三年级时，我们班的王丰丽和王文洁这两个孩子，在班上比较害羞，平时成绩差，提到写作文更是头疼至极，王丰丽经常都是敷衍了事，王文洁要么只写两句话，要么交空作业本，我并没有因此而责备她们，而是和她们一起找原因，教方法，帮她们克服困难，建立自信，最终两个孩子的转变极大。在作文大赛中，王丰丽拿了个市级一等奖，王文洁拿了优秀奖，真的很让我很意外，除此之外，班上参加作文比赛的刘畅获得市级一等奖，何青竹获得市级一等奖，伍登辉获得市级二等奖等奖次的优秀成绩。[2]

再次，重视写作基础知识的训练，掌握基本的写作技能。俗话说得好，万丈高楼平地起，我们都知道再高的大楼都要从平地修建起，只有这样才能把基础打牢，写作亦是如此，要想写作，就要先掌握基本的写作技能。在我的作文教学中，我首先会让学生从常用的修辞手法开始学起，比喻?拟人?夸张?排比等等，待修辞手法用得得出神入化之时，就要学习表达方式（记叙文的六要素?描写方式?议论?说明?抒情），学习文章的结构形式，学习写作手法等等，孩子们掌握这些方法以后，可以让他们读读一些小短文，并用刚掌握的方法在小短文中试验，找找文中的修辞手法，说说文章的写作技巧，以此来考察他们的掌握程度，之后用此方法练习写作。作为刚接触作文的孩子们来说，这样显得特别容易一些，孩子们也乐意去学，由浅入深，循序渐进，不知不觉中，孩子们就打下了坚实的写作基础。

最后，大量阅读，积累经典。中国是世界四大文明古国之一，也是是传统文化之都，中国的文学作品，是中国乃至全人类的一笔宝贵的财富。老师可以推荐一些适合孩子们看的国内的书：《诗经》、《楚辞》、《三国演义》、《西游记》、《朝花夕拾》、冰心作品集等，国外书也不错，像《安徒生童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《假如给我三天光明》等，都比较适合孩子们看，此外，一些优秀的作文选刊等等，也都适合孩子们看。孩子们在阅读的基础上，要记得作读书笔记或写心得。

不是有一句话这样说：春天，只要你播了种，到了秋天就一定会有收获的。只要孩子们坚持不懈的努力，时间长了，有了一定的积累，写作就会生动了。我坚信：通过以上方式的训练，这这一朵朵的花骨朵，一定会绽放得更加灿烂！

参考文献

[1]王光祖，杨荫虎.写作[M].华东师范大学出版社，1999.

[2]徐家良，万家富等.小学作文教学实用手册[M].上海教育出版社，1998.