浅谈当前初中体育教学现状及对策

陈跃柱

【摘要】当前学校开始大力兴建体育设施，扩建操场、建设体育馆、安装健身器材等，只为能够增强学生的身体素质。但是无论如何体育并非主修科目，还无法与数理化相媲美，不仅课程安排少，而且教学模式也极为单一，导致教学效果没有发挥出来，所以要针对初中体育教学的现状，对其中存在的问题进行详细的分析，从而制定有针对性的应对策略，促使体育教学的质量及效果得到提升。

【关键词】初中体育 体育教学现状 体育教学对策

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0210-01

近年来随着我国素质教育的不断深入，对于体育的重视程度有所提高，各个初中开始积极贯彻国家体育强国战略，在初中教育过程中开展更加系统的、科学的体育教学，不仅能够帮助学生强身健体，还能够让学生养成更加好健康的生活习惯。但是在实际的体育教学中，依然还有很多现实的问题亟待解决，为了改变体育教学的现状，采取更加合理的对策，促使初中体育教学质量得到改善。

1.初中体育教学现状分析

（1）初中体育教学较为落后

当前初中体育教学深受我国传统教育制度的影响，难以发挥出应有的效用，很多农村学校对于体育教学没有足够的重视，每周体育课开设不足，主科老师兼任体育课，而且教学模式极为单一，不是跑步就是自由活动，学校将更多的时间与精力都投入到主要科目的教学中，甚至有的学校在复习紧张的时候随意将体育课减掉改为其他的课程，这种教学的态度很大程度上影响了学生对体育课的认知，对体育课产生逆反心理，体育锻炼态度消极，在每个运动项目的學习上也不够认真，等到自主练习的时候有学生会立即回到教室进行文化课学习，长此以往学生的运动兴趣便会逐渐的消减。由于日常的学习压力较大，再加上得不到有效的锻炼久而久之身体素质便会降低，高强度的运动中就会发生晕倒、呕吐、呼吸困难等现象。同时在学生体检报告显示，大部分初中生的健康状况十分堪忧，各项机能、体质逐年衰退。

（2）体育中考制度的弊端

体育考核很早就纳入了中考体系中，并占有一定的份额，由于体育中考分差不大，部分学校及学生对于体育课程的重视也是从初三下学期开始的，仅仅通过此种方式来提升体育教学的重要性，根本起不到任何的效果。很多初中学校是上有政策下有对策，体育老师仅仅针对考试项目进行突击训练，而没有进行系统的、规范的体育教学，这种教学方式常常给人一种“临时抱佛脚的感觉”，常常使得学生措手不及、倍感压力。近年来体育教学的弊端日益凸显，导致这种情况的原因更多的是由体育考核制度影响下产生的，在我国很多经济不发达地区，教育相对落后，对于体育教学没有特别的规划，也没有认真的对待体育课程，在日常考核中也仅仅是走过场，只有在临近中考的时候，才会加强运动项目的练习，但是这对学生的身心健康也没发挥到任何的作用。

2.初中体育教学现状的改善对策

（1）坚持体育教学工作常态化

当前我国各地区的体育教学呈现两极化，在一些发达地区的体育设施比较完善，体育馆修建的极其华丽、游泳馆也是非常的开阔，但是这种外表华丽的装饰常常是外强中干，更多的是以应付上级检查而建设，而很多实质性的教育教学工作却没有落实；而在一些落后的地区仅仅建设一个操场就算很奢侈了，对于体育教学的重视程度也不够高，连基本的体育教学任务都没有完成。所以坚持体育教学工作常态化，就必须要将体育教学一以贯之的实施下去，充分利用现有的资源来提升学生的身体素质。

（2）加强体育健康标准的落实

当前初中体育教学比较保守，教学模式更多的还是针对中考进行展开，没有充分的考虑学生的需求，在课堂上还是以800米、立定跳远、实心球等项目进行教学，难以让学生在体育教学中感到愉悦，而且大量的高强度的锻炼常常让学生感到身心疲惫，甚至会产生抵触心理。而合理、有效的体育教学应该是认认真真上好每一堂课，能够倾听学生的内心需求，开展多样化的运动项目，而且每堂课的运动量适中，体育健康标准落实的核心是把认真上好每一节体育课落到实处，根据学生的年龄特征、身体发育，科学有效的开展体育教学，才能保证学生的身心能够健康、稳定的成长。

（3）健全体育教师评价机制

当前在我国大部分初中对于体育教师的评价都不够专业，也没有构建相对完善的教师评价体系，对于教师的考核仅仅参照课堂教学任务完成情况、期末考核成绩、中考考试成绩，很多时候也是走个程序，而没有实质的价值，也没有给予一定的重视。如此一来就给体育教师创造了更加宽阔的环境，使其常常根据自己的喜好进行教学的安排，而忽视了要将学生的健康放在首位，为了取得更高的指标，不惜加大运动量，推赶学生进行高强度的锻炼，使其能够达到自己的高标准，这样是非常不利于学生的成长，所以学校还要不断地健全体育教师评级机制，要将学生的健康放在评价的首要参考标准，如此才能保证体育教学的合理化、规范化。

3.结束语

现代化的体育教学思想更加注重学生的未来发展，一切都应以学生的身心健康为基准，使其能够在未来的学习与生活中能够奠定良好的基础，通过正确的体育教学指导，使得学生能够认识到健康、运动的重要性，从而养成良好的运动习惯，锻炼出健康的体质，不仅有利于身心健康的发展，还能实现终身体育教育的目的，让体育强国思想能够真正的贯彻到实际的教学中。

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