小学剪纸教学中社会主义核心价值观的渗透

曾洪平

摘要：随着国家教育体制的不断改革，小学美术课程的教学模式与方法也在持续进行更新。剪纸是小学美术教学中非常重要的内容。剪纸是我国民间艺术的一种，通过小学美术剪纸教学，能够促进学生们更好的传承和发扬我国的剪纸艺术，并对于培养学学生们积极的价值取向有着非常重要的意义。本文主要对小学美术剪纸教学中社会主义核心价值观的渗透进行讨论和研究，旨在不断培养学生们积极乐观的人生态度，引导学生们树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生们更好的发展。

关键词：小学美术;剪纸教学;社会主义核心价值观;渗透;研究

众所周知，剪纸艺术是我国一种非常重要的民间艺术，承载着我国人民的伟大智慧和文化精神。在小学美术课程教学中，剪纸教学是美术教学课程中不可或缺的重要内容。通过剪纸教学能够更好的培养学生们的民族文化认同感，并将我国社会主义核心价值观念融合和渗透到小学美术课程教学当中，引导学生们树立积极、正确的人生价值观念，促进学生们更加全面的发展。

一、社会主义核心价值观的概念及内涵

在我国社会主义核心价值体系当中，社会主义核心价值观是其核心和根本，也是社会主义核心价值体系的集中体现和高度表达。社会主义核心价值观的内容主要是积极培养和践行和谐、文明、民主、富强以及倡导法治、爱国、诚信、友善、敬业、公平、公正、自由的社会主义核心价值观念。在践行和发挥社会主义核心价值观的过程中，要强化引导教育、养成实践、制度保障等内容，把社会主义核心价值观念融合到精神文明创建、精神文化产品创作以及国民教育当中，不断的将社会主义核心价值观根植于人们的内心，外形于人们的行为习惯，形成高度的情感认同。

二、小学美术剪纸教学中渗透社会主义核心价值观的方略探究

在小学美术剪纸教学中，为了能够更好的弘扬我国民间剪纸艺术的文化精神和内涵，并促进学生们逐渐形成良好的政治、文化认同，老师必须要重视社会主义核心价值观的渗透，将社会主义核心价值观念中的核心内容融合到小学剪纸教学当中，不断培养学生们爱国、诚信、文明、敬业等精神，促进小学生们能够更加健康、全面的成长。下面对小学美术剪纸教学中渗透社会主义核心价值观的方略进行探讨和研究：

（一）在小学美术课堂教学内容中渗透社会主义核心价值观

在小学剪纸教学中，为了能够积极的引导小学生们树立正确的价值观念，小学美术老师要将国家的社会主义核心价值观融合到小学剪纸教学当中，让学生们能够在学习剪纸的同时体会和感悟我国社会主义核心价值观的内涵。与此同时，老师们也要充分尊重学生们主体性教学地位，重视对学生们的引导和鼓励，让学生们自主进行剪纸的过程中践行社会主义核心价值观的主要内容，进而逐渐培养学生们良好的学习习惯，规范学生们的行为，提升学生们的素养和内涵。例如在四年级美术《剪纸中的吉祥纹样》的课程教学中，吉祥纹样饱含着吉祥文化，其是我国民族文化的一种重要形式和表现，其内含精神和物质两个层面。我国的很多吉祥纹样都具有深厚的文化渊源，有着特殊的寓意，也是吉祥文化的重要载体，促进我国吉祥文化的传播和发扬。老师可以让学生们积极的表达自己对吉祥纹样的认知，并列举生活中有哪些是吉祥纹样，其背后又有哪些动人的故事和事迹，这样能够大大的培养学生们的文化认知和爱国情怀。如鱼的纹样代表年年有余;柿的图样代表事事如意，还有这种福字和财字的图样都代表着各种福与财的寓意，老师可以运用多媒体课件来辅助教学，将一些民间奠定的吉祥图样展示给学生们，拓展学生们的视野和思想空间。

（二）建立师生之间的和谐关系，尊重学生主体性教学地位

在新课改的环境和背景下，老师要充分尊重学生们的教学主体性地位，并建立师生之间平等关系。小学美术老师要多与学生进行沟通和交流，多倾听学生们的意见和想法，多鼓励学生们进行剪纸艺术的自主创新，并扩大同学之间的团结和互助，培养学生们友善、诚信的核心价值观念，逐渐建立师生之间的和谐关系，这样更有利于提升美术剪纸教学的效果和质量，同时也能够促进小学生们取得更好的发展。

（三）丰富剪纸教学方式，践行社会主义核心价值观

在美术剪纸教学中，老师们必须要不断丰富剪纸教学的方式和方法，将践行社会主义核心价值观融入到美术剪纸教学当中，并将社会主义核心价值观的核心内容传播给学生们，通过剪纸艺术来渗透和培养学生们爱国、文明、友善等素养。老师可以举办与社会主义核心价值观相符合的剪纸比赛，这样既能够提升学生们的审美能力和创新能力，同时也能够培养学生们良好的思想道德品质和精神文化素养。

三、结束语

综上所述，近些年来，我国的教育制度在持续的改革，老师们的教学理念和教学模式也在逐渐更新。在小学美术剪纸教学中融合和渗透社会主义核心价值观，不断培养小学生们的爱国主义精神和积极的人生价值观念，引导和鼓励小学生们努力学好科学文化知识，养成爱祖国、爱人民的政治、文化认同，并通过一系列的剪纸教學活动来培养和提升小学生们的思想政治素质和科学文化素质，促进小学生能够更加全面的成长和发展。

参考文献：

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