中职学校体育课在学校德育工作中的重要性

李翠环

摘 要：体育教学是全面提高我国国民综合素质的重要手段。在体育教学中，渗透德育教学是实现学生思想与体能双重提高的方法。文章通过分析中职学生特点，结合中职体育教学与德育教学的关系，探讨了体育教学中的德育实践，希望为相关教育者提供参考。

关键词：中职学校 体育 德育工作 重要性

一、中职院校学生的特点

中职院校的学生同高中学生并不是完全一样的，主要区别在于：第一，中职院校学生往往是并未考上高中的，整体素质偏低，学生思想在某种程度上存在一些问题。第二，中考失利，学生的自尊心以及自信心不足。第三，大部分学生并没有继续上高中主要是因为家境不佳，家里需要孩子快速进入社会，帮助家里摆脱经济问题，缓解家庭困难。第四，中职院校学生教育环境较差，没有高中生上进心强，大部分学生较为功利，毫无利益的事情不会做，甚至有些学生根本不在乎道德底线，做出很多既不利己也不利人的事情。[1]

二、中职学校体育教学与品德教育的关系

体育教学任务之一就是对学生进行德育， 帮助学生确立正确的学习目标， 并把学习目的与生活目的和为社会贡献的远大目标统一起来， 使他们在努力学习的同时，提高自我锻炼的自觉性，养成终身锻炼的习惯，以促进其德、智、体全面发展。因此，中等职业学校体育教师必须把握好体育与德育的关系，在教学过程中既要遵循未成年人生理成长的规律，还要紧密结合学生个性心理特征， 同时兼顾专业必须的技术、技能。[2]

1.体育课是学生德育发展的重要课程

体育课不仅能够有效的促进学生全面的发展，还在学生的生活学习中发挥着不可替代的作用。所以，在体育课中进行德育教育的渗透十分重要。在体育课程中，学生可以进行大量丰富多彩的体育活动，所以很多学生都十分热爱这门课程。而且在体育课中，常常会组织学生进行团体对抗。在这些体育活动的过程中，学生们不仅可以增强自身的团结协作能力，还可以养成遵守规则的态度，提升自我竞争意识，从优养成良好的责任感和义务感。从体育课发挥的巨大作用可以看出，体育课是学生德育发展的重要课程。

2.体育与德育关系紧密

德育是思想教育，体育是身体教育，二者有着密不可分的联系。对于学生来说，只有思想素质和身体素质的同时提升，才能够成为对社会有价值的人。在体育课程中进行德育渗透，能够让学生在体育运动中培养竞争意识、责任感以及团结协作的精神。所以，体育老师必须要在体育教学中高度重视德育教育，在体育课上，要运用多种教学方式，有意识的去培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神，让学生能够更好更全面的发展。

三、中职体育教学中加强德育的探究与实践

教育家马约翰先生曾说过“体育是培养学生品质非常理想的场所。它可以指出人的缺点、体現出优点、塑造良好的品德、陶冶人们的情操。”体育运动中的品质也能体现在其它方面。人们在进行体育活动时，特别是在比赛当中，精神高度集中，情绪也容易激动，此时更能让人们内在品质显露出来，而一些规则和团结拼搏的精神都是行之有效的教育方式。因此，老师能够自由掌握，运用多种方式，有目的的开展工作。

1.寻找合适的教材，适时增加体育道德理论课程

大家都熟悉的是，体育课应该在室外进行身体锻炼，可是中职体育需要一定的理论基础或者在体育教学过程中加强德育教育工作。中职体育教师要按照学生的特征选择合适的教材，确定对应的教学计划，从而更好地实现教学目标。给学生详细的介绍中国体育史的发展历程，让学生能够真正了解体育，帮助学生身心同进步，激发学生学习体育的热情，实现更加良好的教学效果。

2.在教学过程中贯穿德育工作渗透

（1）课堂教学

体育教学中是德育渗透的重要场所，在实践中，教师需要以学生为基础，不仅要提升学生的身体素质，还需要帮助学生塑造心理。因此在中职教学中，体育教师需要充分挖掘教学的内容，在引导中渗透德育。如，在耐久跑部分的教学过程中，我们需要整合不同部分的知识，并有意识地引导学生，培养学生的忍耐力和一往无前的精神，让学生在知识的感染下达到教学目的。为达到目的，体育教师可以结合理论与实践的方法，以著名运动员为例，让学生懂得自己和国家繁荣昌盛之间的关系，从而在提升学生身体素质的同时，激发学生的爱国热情。[3]

（2）竞赛活动

竞争是社会发展的主流趋势，在体育教学中，培养学生的竞争意识是不能忽视的。通过竞赛活动合理竞争，并实行优胜劣汰，让学生在压力和畏惧感的影响之下，体会到竞赛互动中的乐趣，并在竞争中不断提升自己的实力。竞赛可以让学生和他人之间进行情感之间的交流，并在过程中提升学生的集体主义意识。

同时，对在比赛中表现好的班级队伍或个人，学校领导应亲自参与颁奖。应充分发挥学校广播站和宣传栏的优势，对成绩给予大力宣传和表扬，给学生带来精神上的满足，使中职生获得情感上的快乐体验，从而树立起自信心，找到自己的位置，从而有效地推动中职生思想品德的转化工作，促进良好校园体育文化氛围的形成。

（3）课余锻炼

课余时间是学生锻炼的重要时期，也是学生身体素质提升的关键。因此，体育教师要热情地组织课堂锻炼，把课内外知识整合起来，开阔学生的视野，帮助学生在课余锻炼中练就勇敢果断、吃苦耐劳的素质，发挥学生的个性，促进学生个人素养的提升。

3.提高教师队伍的素质并完善考核标准

提高德育质量需要综合考虑各种因素，但是提高教师素质最为主要。在进行德育时，教师要做学生的表率和他们的朋友，不同情况不同对待，对于当前出现的一些新问题，教师要加深理解，同时要对学生进行及时讲解和辅导，打消他们的心理障碍，让他们有更新的认识。在认识社会方面，同样教师也要担负起责任，多给他们传递正能量，同时也要让他们加强警惕性，让他们有正确的辨别是非、辨别善恶的能力。

其次教育教学部门要重视教师德育教育工作能力的培养，通过开展专业培训和兄弟单位教学经验的交流，提升教师眼界，丰富德育内容。从而更好的服务于教育事业。

最后，通过不同角度的评价，结合理论和实践加上德育，多方面评价教师教学成绩。学校在制定考核制度以及考核方式时，从以德育与智育结合为主，多维度的考核标准来评价具体的单个个体，做到公正、合理、公平。

结语

综上所述，中职体育教育工作者要认识到德育工作的重要性，积极探索德育实践工作，促进中职学生的全面发展。

参考文献

[1]施卫丹.浅谈中职体育教学中如何渗透德育[J].中学课程辅导（教师教育），2017（16）：68.

[2]刘头生.中职体育教学中实施德育的现状及对策研究[D].湖南科技大学，2017.

[3]管燕强.浅析新课程背景下中职体育的有效教学[J].生活教育，2017（01）：106-107.