职校智慧课堂构建课题设计方案

廖惠瑛

【摘 要】 本文是院级立项课题的设计方案，拟通过对职业院校智慧课堂的构建及教学实践开展研究，为推进职业教育教学改革及信息化起到促进作用。

【关键词】 职业院校；智慧课堂；教学实践

一、课题研究的意义和价值

本课题拟在建设智慧教室的基础上，对3门课程基于智慧课堂的教学实践进行实证研究，形成富有特色的智慧课堂教学新模式，探索职业教育信息化发展的新方向。

二、研究目标

通过研究智慧课堂，探寻新型教学模式，营造和谐的教学氛围。实现即时评价反馈，动态掌握学生学习情况，促进教师信息化水平提升。

三、研究内容

1. 研究对象：智慧课堂。以黄炎培职教思想为指导，以“互联网+”思维为前提，以“云、网、端”为基础，构建基于大数据的智慧教育新课堂。

2. 研究内容：智慧课堂环境的建构及管理。精选3门课程进行智慧教室试点授课，探寻智慧课堂新型教学模式。分析智慧课堂的发展趋势、实现路径及实践效果。

四、研究创新

将翻转课堂教学新方法和微课、慕课等新型信息化教学形式有机融入智慧教室的教学应用中，把学生的课堂学习时间拓展，丰富课前、课后，让课中富有探究精神，开发学生的发散思维。

五、课题的研究思路、研究方法、研究特色

1. 研究思路。通过研究拟解决的问题：（1）解决传统课堂教学时间受限、空间不够开阔的问题。（2）解决传统课堂注重共性学习，关注个性差异不足的问题。（3）解決传统课堂评价结果滞后的问题。

2. 课题研究方法：

调查法：拟问卷调查试点班级学生、对教师开展信息化应用调查，调查中职学校、高职学院各3所。

分析统计法：试点教师及时对课前、课中、课后反馈信息进行统计分析。

文献法：从网络、媒体和书籍中搜集信息，尤其对中国知网的期刊进行检索。

行动研究法：以教学实践行动探索智慧课堂的内涵，探讨其优势与不足。

六、研究路径及成果

1. 研究安排

第一阶段2017.12-2018.1 课题调研、立项。

第二阶段2018.1-2018.2 开题、筹建智慧教室。

第三阶段2018.3-2018.11 进行教学实践。

第四阶段2018.12.-2019.1 形成结题研究报告。

2. 预期成果：（1）完善普通教室功能，拓展智慧教室，为智慧课堂提供更多应用环境；（2）完善智慧课堂教学资源综合平台建设：丰富教学视频、微课、网上试卷等教学资源；（3）课程在智慧教室继续开展智慧课堂的教学实践，形成新型教学模式；（4）继续师资队伍信息化水平提升建设：公开课、培训等；（5）发表论文1-2篇；（6）形成结题研究报告。

【参考文献】

[1] 廉东昌. 高职英语智慧课堂教学实证研究[J]. 中国教育信息化，2017（22）.