浅谈提高英语课堂教学效率的途径

程毅

【摘要】 教学质量的提高，关键是课堂教学效率的提高。本文从四个方面阐述了新课程背景下提高英语课堂教学效率的有效途径。

【关键词】 中学英语 备课 课堂结构 教学方法 评价体系

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-205-01

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随着新一轮课程改革的不断推进，在英语教学中只有牢固确立课改新理念，致力于提高课堂教学效率，才能实现新课程标准提出的培养目标，全面提高学生的英语综合素养。实践表明，将新课程理念与课堂教学有机结合，是减轻师生负担、提高英语课堂教学效率的有效途径。用新课程理念指导课堂教学，包括以下几个方面：

一、认真备课

备课质量的好坏决定一节课课堂效率的高低。在英语教学中，做好“三备”是上好一节课的重要保证。一是备教材。无论教学内容如何千变万化，教师在处理教材时都应紧扣课标，真正了解该课的重点、难点及教学目的，做到心中有数。二是备教法。一节课能否吸引住学生，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。三是备学生。课堂是老师的教和学生的学的双边活动，学生是这项活动的直接参与者，他们的状态直接影响教学活动的效果。在认真钻研教材的基础亡，从学生的实际学情出发，确定符合他们认知特点的教学目标；准确地理解教学的重点和难点，确定如何突出教学重点、突破教学难点；了解学生的认知规律及其已有的知识水平，选准课堂教学的切人点；选择适合学生的学习方法、适合教师自身知识特点的教学方法。在此基础上，教师要精心编写教案，并根据教学过程的～i-I-和教学的实际需要制作好教学所必需的教具或课件等。

二、抓好课堂教学

“教无定法，贵在得法”教师的教学方法和教学艺术对课堂教学效率起到重要作用。提高英语课堂教学效率，需要教师营造良好的语言环境，采取积极有效的策略，最大可能地激发学生的学习动机，调动其学习积极性。要解决这一甲题，教学法就显得特别重要。所以，要提高英语课堂教学效率就必须改进教学方法。

（一）运用有效导入，激发学习兴趣。有效的导人方法能够在第一时间抓住学生的有意注意，激发他们求知的兴趣与欲望，使他们进行积极有效的学习与探究。根据不同的教学内容，教师应选用合适的导入方式，这样就能极大地提高和加快教学任务的渗透，使学习者的学习行为更为有效。新窄的引入要体现自发和自然，即新知由疑引入，让学生在探索中自己发现问题、提出问题；呈现的过程则要自然，要同实际的课堂教学环境有机地结合在一起。在课堂教学中，教师要善于创设贴近学生生活的情境，让学生在活动中发现有关问题，或者对新知进行巧妙的铺垫并适时加以引申，从而让学生发现并提出新问题，再研究这些问题，并通过探究、分析、讨论、操作等一系列活动解决这些问题。在新课导人中常用的方法主要有直观导入法、话题导人法、游戏导人法、歌曲导人法、情境导人法、悬念导人法等。

（二）解决问题时要突出探究精神。在新课程理念下，学生对知识的学习不再是简单的模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流已经成为学生学习的重要方式。因此，在课堂教学中要重视学生的自主探究。教师的作用就是要组织和引导学生进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流，并积极参与到学生的学习活动中，在师生的合作研究中使学生自己解决问题。在学生遇到困難时教师加以引导，起到为学生“导航”的作用。

（三）精练讲解，导练结合。“精练讲解”是指教师在传授语言知识时讲解要精，不必面面俱到。精讲就是要讲重点、讲难点、讲疑点，给出的例句要精练、实用，而且具有代表性，以便学生记忆和模仿。“导练结合”是指教师要根据教学目标和教学要求，精心设计练习题，而且组织学生进行有效的小组互动。

三、教给学生学习方法

在所有的学习方法中，预习是非常重要的。可以说，预习是自学的演习，阅读是预习能力的发展，是自学能力的具体表现。这就需要教师在教学过程中对学生进行有计划、分层次的训练，激发学生的求知欲，使自学成为他们内在的需要。具体做法为分步走：第一步，扶着走。预习前，教师给学生一个预习提纲，即把预习的内容概括成几个问题或知识点，再辅以一定的参考资料，要求学生根据问题或知识点做好预习并记好笔记，课堂上释疑。第二步，牵着走。围绕着教材师生共同确定预习内容，学生自己寻找有关资料，做好预习笔记，课堂上讨论、释疑。第三步，放手走。让学生“以课本为依托”辅以一定的参考资料，自己确定重点、难点，在有关的参考书中寻找答案，课堂上以小组为单位进行讨论、释疑，相互补充，教师总结。要完全相信学生已经有自主地探究问题、解决问题的能力。

四、构建多元评价体系，确保课堂教学的实效性

课堂教学中合理地运用学生自评、学生互评、教师评价三种评价方式，能有效地促进课堂教学任务的完成，使学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神，极大地提高教学效率。

总之，追求课堂教学艺术，提高课堂教学效率，是每一个教师永恒的追求。我们要用新课程理念指导课堂教学，不断提高教学水平，从而使英语课堂教学效率得到大幅度提高。