例谈在《道德与法治》教学中渗透社会主义核心价值观教育

徐友青

【摘要】 随着我国经济的发展，人民生活水平也得到了一定程度上的提高。而此時，《道德与法治》在人们生活当中扮演了越来越重要的作用，尤其是对于学生而言，《道德与法治》教学对于他们人生观、价值观、世界观的塑造有着重要的意义，而课程标准要求基础教育要大力加强社会主义核心价值体系教育。”因此，在《道德与法治》课中渗透社会主义核心价值观不仅是课程本身的要求，也是时代赋予我们的使命和责任。本文从《道德与法治》日常教学活动入手，寻找社会主义核心价值观的渗透契机，从而能够更好地引导学生认识社会主义核心价值观，培养他们的健康理念。

【关键词】 道德与法治 社会主义核心价值观 渗透 教育

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-009-01

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一、在备课中寻找与社会主义核心价值观相联系的内容，用好教材资源，有形无痕渗透

在《道德与法治》教材中有相当一部分内容适合学生进行自主、合作、探究。我们要清楚地知道，课程不仅是知识，同时也是经验，更是活动。如我在执教部编版《道德与法治》七年级上册《和朋友在一起》《让家更加美好》《师生交往》三个框题的过程中，充分开发学生的资源，大胆取舍教材中提供的图片和情境，创造性地活用教材。始终以学生自身和朋友、老师、家长交往为内容展开教学，进行互动交流活动，把教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间，既丰富、充实了课程内容，又增进了课程内容的现实性和亲近感。但要注意的是，社会主义核心价值观的有效渗透，不仅不能离开教材，而且要加强对教材的研究整合。

二、抓好课堂教学环节，细化教学过程，整合各个环节

有效渗透社会主义核心价值观，依赖于有效的课堂教学，也就是把教学整合为一个有机整体。

1.用现代多媒体的技术以音频导入，渗透社会主义核心价值观

适当的导入是创设良好课堂氛围的开始，课堂氛围表面是虚无缥缈，但每个身在其中的人都会感受到它的存在，都能形成自己的心境。形象直观、喜闻乐见的音乐视频本身的艺术感染力，所以能很快营造课堂氛围，达到“润物细无声”的效果。如在教学《家的意味》这一主题时，在课开始就让《我想有个家》这首歌在课堂响起来；在教学《诚实守信》一课时，在课前就送给他们一段录像《一分钱的故事》；在教学《天下兴亡匹夫有责》一课时，给大家看《岳飞精忠报国》视频……学生学习热情高涨，思维活跃，产生了情感的共鸣，那就更好地把爱国、诚信、法治等社会主义核心价值观渗透到课堂中。

2. 让学生体验、感悟，渗透社会主义核心价值观

体验是一个精细、独特的过程，学生只有通过自我建构，才会对事物的认识进入内心，产生心理和精神的变化。新课程理念下的《道德与法治》教学拒绝简单将文本呈现化，而是提倡创设各种活动情境，让学生去体验。如在执教八年级上册《诚实守信》一课时，让大家找班级讲诚信的人和事，谁诚信就把诚信徽章送给他，让学生体验因诚信而倍受尊敬的情感，为学生做了正确的引导。接着，把这一环节顺势迁移到了全班同学和学生家长身上，把课堂延伸开来，诚信教育以点带面，让学生感受到我诚信，我快乐；家长诚信，我自豪。孩子们不仅能在学校生活中学会诚信，还能把诚信的品质从课堂中带到家庭和社会生活中。

3. 在课后作业中引导学生去探究社会主义核心价值观，通过课外延伸，内化社会主义核心价值观

《道德与法治》这门学科更加需要教师去引导学生学以致用，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。因此，在教学中教师要善于利于课后延伸，给予学生更多参与到生活中的机会，让学生把课堂中学到的知识在实际生活中进行内化、升华，从而提高自身的素质。在执教七年级上册《爱在家人间》一课时，让学生每人从家带一张全家福到班上与同学们分享父母让自己感动的瞬间。通过这一活动，让学生体会到爸爸妈妈养育自己的艰辛。在活动中，很多学生有感而发，表达了自己对父母的理解。其次布置周末作业——帮父母洗脚，只有通过这种实践活动，才能使他们的内心世界、情感世界真正丰富起来，才能使他们的心灵变得敏感起来，活跃起来，细腻起来。而这种体验，是课堂中无法实现的，必须在课外加以实践才有所感、有所悟。

三、充分利用社会时事热点新闻，渗透社会主义核心价值观

教育是多角度、多途径的，为了帮助学生拓宽视野，培养学生观察社会和分析问题的能力，以及增加《道德与法治》课的生动性和新颖性，在教学中，应充分把握时代脉博，利用社会热点来对学生进行思想教育，渗透社会主义核心价值观，这是一个可行且非常有效的途径。在八年级上册《法不可违》这一课时，我请学生搜集有关违法犯罪的新闻时事以及了解我国推进法治建设的举措有哪些。学生通过查找相关资料，不难发现违法犯罪导致的后果，其次还可以提高学生的法治意识，从而社会主义核心价值观再次得到有效渗透。又如在八年级上册《维护国家安全》中，让学生分析如何看待“在军事禁区偷拍照片的人”和“某企业偷排工业废水的现象”。通过播放视频《国防部谈南海》，通过时事热点，培养学生分析社会问题的能力，渗透社会主义核心价值观的教育。

少年强则国家强，文化的弘扬、价值的重塑，这是铸造“中国精神”的保障。社会主义核心价值观作为当代主流价值观，具有时代性和实效性。今天我们的国家积极倡导从小培育和践行社会主义核心价值观，作为一名教师，要充分发挥道德与法治课的功能，使社会主义核心价值观有效地在课堂教学中渗透。

[ 参 考 文 献 ]

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗[M].人民出版社，2012.

[2]杨晓慧.社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程的基本问题研究[M].人民出版社，2011.

[3]宇文利，高校社会主义核心价值体系教育全程化研究[M].光明日报出版社，2011.

[4]马克思恩格斯文集[M].人民出版社，中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局，2009.