教师如何培养学生学好初中语文策略分析

方芳

摘要：语文是一门基础学科，在日常生活中，语文被广泛应用于各个方面。语文的学习说难不难，但说简单也不简单，很多学生想要让语文成绩突飞猛进却也是不大可能的，因为语文学习是一个日积月累的过程，可以这样说，一个好的语文成绩都是用大量的、长时间的阅读和训练堆出来的。所以，想要提高语文成绩就需要学生循序渐进，慢慢积累，不能急于求成。那么本文就来介绍一下学好初中语文的几个方法，希望能对想要提高语文成绩的学生有所帮助。

关键词：初中语文;学生态度;答题技巧

引言：语文是从原汁原味的生活中经过加工提炼出来的，语文水平的高低可以在日常与别人的交流中表现出来，一般而言，语文水平高的同学，在与别人交流时，会更受别人的欢迎，因为他们知道该如何选择一种合适的表达方式来与别人进行交流。语文成绩优秀的同学，不仅有助于学生步入心仪的高中，更对以后的人格塑造有着极大的积极和促进作用。所以语文的重要性不言而喻，这就要求学生需要有正确的学习方法来使自己的语文成绩得到提高。

一、培养学生阅读兴趣

阅读是让语文成绩得到提升的重要途径。因为语文是一门基础性的学科，初中语文涉及的知识点既多又广，而阅读能让学生了解和接触到更多课外的知识，拓展学生的视野，陶冶学生的情操。所以，老师和家长应积极引导学生平时多阅读，养成坚持阅读的好习惯。阅读也是扩充语文知识点和提高综合能力的重要途径，在阅读过程中，不仅可以获取大量的语文知识，还能提高学生的理解能力和写作能力，使得学生在语文学习中更加容易和轻松了。学生在阅读过程中可以积累到大量的素材知识，这样，学生在考试过程中就能思路流畅，语句流畅的表达出自己想要表达的意思。但多阅读并不等于各种类型的书籍都可以让学生阅读，学生应多阅读名著、青年文摘等优秀书籍来提高语文成绩。

二、要求学生做好课前预习和课后复习

不论是语文的学习还是别的科目的学习，都是离不开课前预习和课后复习的。课前预习是课堂学习的基础，它可以培养学生的自学能力，因为课前预习是学生自己在老师还没有讲的时候将教材进行研读，不懂的地方会查阅资料，从而就培养了学生的自学能力。而且课前预习也能提高学生的听课质量，因为学生在预习的时候会把不会的地方画下来，上课的时候就会集中精力听预习的时候没有看懂的，这样就提高了听课质量。例如在初中文言文《口技》的学习中就需要学生在课前做好充足的准备，由此在课堂能够更上教师的教学进度，从而使得学生掌握的更加全面。

课后复习也是很有必要的，学生在课堂上可能都听懂了，可是过了几天就会忘记思路和方法，使学习效果大打折扣，所以学生要在老师讲完课后，主动复习，平时多看看老师在课堂上讲的重要知识点，巩固一下记忆力。如果在复习的时候忘记老师上课的思路，就要多问问老师和同学，掌握好老师上课的方法和思路，这样就不容易忘记了。

三、要求学生掌握答题技巧

初中语文与小学语文有很大的不同，小学语文在于让学生背诵，而初中语文则更注重学生对知识的理解和掌握，初中语文考试也更注重学生的答题技巧。在初中语文的考试中，阅读文和作文占了较大的比重，所以我们就简单的来了解一下阅读文和作文的答题技巧。在答阅读文的题前，要先将文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解，然后仔细审题，审完题后要整理好思路再答到答题卡上，尽量保持卷面的整洁。

在读文章的时候，要格外注意每一段的第一句和最后一句，因为每段的第一句和最后一句一般都是关键句，概括了整段的内容。学生要背好模版，比如“文章中某句话运用了什么修辞手法？有什么作用？”这种题型，学生一看到就要想到答题模版，最常用的修辞手法有比喻、拟人、排比等以及它们的作用分别是什么。而作文的技巧就在于多积累优美的词句，在阅读的时候遇到的优美的词句和名人名言要记下来，方便考试的时候用。作文更注重流畅度和条理清晰，每一段的第一句都要是主体句，在主体句之后举例子，举例子后结合主体句对例子进行透彻的分析。每段之间都是递进的关系，以保证文章的条理性。文章要想取得高分，抓住阅卷老师的眼球，最重要的就是题目。所以学生要学会使用不落俗的题目，比如“腹有礼貌气自华”等将古诗句与作文主题相结合的题目。第一段开门见山，表达出文章的主题，并且运用比喻、排比、拟人等修辞手法使作文内容更加精彩;最后一段简明扼要，概括全文，升华文章的主题。学生在学习的过程中，除了及时进行课前预习课后复习、养成坚持阅读的好习惯之外，还要多记忆答题模版，掌握答题技巧，从而在考试中节省时间，保持良好的心态使学生取得一个好的语文成绩。

四、结语

在初中升高中的考试中，语文成绩占了很大的比重，只有取得一个好的语文成绩，才有更大的机会步入心仪的高中。我相信，只要同学们日积月累，树立一个积极的学习态度，做好课前预习和课后复习，养成阅读的好习惯，并且掌握答题技巧，就很容易取得一个良好的语文成绩，考进理想的高中。

参考文献：

[1]高瑞，浅谈初中语文中考复习，《中学课程辅导：教学研究》，2014（33）：97–97

[2]林勇，浅谈初中语文总复习教学，《课程教育研究：新教師教学》，2016（32）文成绩