优化初中英语复习方法，提高中考英语复习效率

肖琴

摘 要：随着国际一体化发展迅速，英语作为重要交际语言，受到我国教育领域高度重视，英语在初中教育领域占据重点模块，是决定初中生中考成绩的重点学科。在初中英语中考复习阶段，英语教师应注重优化英语复习方法，提高初中生英语复习效率，为其在中考中取得良好成绩奠定知识基础。鉴于此，笔者主要围绕当前初中英语中考复习现状，以及优化路径展开有效分析。

关键词：初中英语 中考复习 教学策略

英语对中学生来讲，是一门重点学科，也是初中生中考复习的重点学科。英语教师为了中学生在中考前期掌握丰富的英语知识，务必要加强英语中考复习策略优化与创新，为中学生提供完善性的英语复习环境，让初中生在短暂的复习时间内，掌握更加系统的英语知识，提高英语问题解决能力，实现英语中考测试稳定发挥。

一、当前初中英语中考复习现状

据了解，当前围绕初中生所开设的英语中考复习教学，在复习思想、复习方法上比较落后，导致初中生英语复习效率低下，复习质量不理想。首先，英语教师在组织中考英语复习教学时，思维过于局限，要求学生将零散性的英语知识展开复习，导致学生很难在英语复习阶段，掌握所有英语知识点，最终出现记忆遗忘的现象，甚至对于相似类型的英语知识点，容易出现记忆混淆。同时，教师在复习教学方面缺乏创新，仍旧延续题海战术。导致初中生在中考复习阶段，面临的学习压力较大。甚至对英语复习产生负面情绪，抵触英语复习，最终耽误初中生中考英语复习进程。

二、提高初中英语中考复习效率的具体路径探究

（一）以思维导图为载体，强化英语知识衔接性

思维导图是初中英语复习重要教学手段，能够实现中学各个阶段英语知识点有效衔接与整合，从而使初中生所掌握的英语知识更加系统和全面，能够有效改善初中生英语知识点记忆混淆和遗忘现象。在英语中考复习阶段，教师应当针对英语中考复习大纲，深入发掘英语教材重点、难点，并合理构建思维导图，引导学生按照思维导图完成英语知识复习，从而提高初中生英语复习效果。比如说，在复习某一单词或者词组时，教师不妨将相连知识点进行整合，让学生能够掌握一类单词或词组，强化初中生英语复习水平。比如说，有关come的单词词组，有come back，come down，come from等，教师引导学生按照思维导图展开复习，从而提高英语复习效率。

（二）遵循个体发展规律，实施分层复习方法

教师在组织英语中考复习教学时，应注重发挥学生主体思想，尊重学生个体发展规律，根据初中生英语基础、复习能力实施分层复习方法。教师应做到不放弃每个学生，促使班级学生整体在英语水平方面获得显著性提高。首先，在实施分层复习教学手段时，教师需要根据初中生英语基础情况进行分层，通常以三个层次为主，分别为优秀、中等与薄弱。教师针对不同阶层学生英语基础情况，合理设计英语中考复习方案，实施针对性复习，让每个阶段的学生都能够通过复习，提高英语水平，为取得良好的中考成绩奠定基础。比如说，教师在强化学生单词训练时，针对基础薄弱学生，不妨要求学生简单记忆英文单词，并掌握相关英语词组，而对于中高等学生，应鼓励学生通过完形填空、阅读理解，强化英语单词、词组记忆。

（三）研究题型，设置英语专题训练模块

中考英语测试中包含的题型具有一定规律，英语教师应根据中考考綱要点，深入分析中考高频题型，并结合初中英语教材，合理设计英语专题训练模块。让学生通过模块强化训练，吃透每一部分英语考点，提高英语高频题型解题效率。比如说，宾语从句、状语从句一直是中考英语重要考点，英语教师不妨加强此类句式强化训练。同时，教师应合理设置完形填空解题技巧训练、阅读理解解题技巧训练，提高学生各个英语测试模块的解题效率，以及准确率。

（四）读写、听说结合，开展系统性中考复习

教师为了让初中生所掌握的英语知识、技能更加系统，应当合理将读写、听说模块之间建立联系，让学生在阅读过程中，提升写作能力，在口语训练中，提高英语听力水平。首先，在读写结合复习环节，教师鼓励学生在阅读理解过程中，掌握相关英语语法、高频词组，为今后进入写作训练环节奠定知识基础。同时，教师要求学生围绕英语学科重点内容，展开英语口语强化训练。并鼓励学生自主模仿英文演讲、电影台词，从而规范初中生英语发音，让中学生能够深入理解的英语语境，为提高中学生听力水平提供帮助。

（五）模拟测试，强化初中生应心理素质训练

在英语中考复习阶段，学生面临的复习压力较大，心理、情绪过于紧张，将在很大程度上影响中学生在英语中考中的能力发挥。因此，英语教师在展开中考复习时，应注重调节学生心理状态，强化初中生心理素质训练，让初中生能够从容面对英语中考测试，发挥正常水平。首先，英语教师在初中生复习阶段，应当多鼓励学生，尤其是对于学困生，一定耐心、细心完成英语复习指导，帮助学困生建立起学习自信心。同时，英语教师应注重定期组织模拟测试，要求中学生按照中考答题标准完成模拟测试。通过定期模拟测试，能够有效训练中学生考试心理素质，提高初中生英语应试能力。

结语

综上，英语对初中生来讲，是一门决定中学生中考成绩的重点学科，因此，英语教师应加强英语中考复习策略创新，为中学生构建良好的英语复习教学体系，提高初中生英语复习质量。作为英语教师应加强思维导图、分层复习、专题训练、读写结合以及模拟测试等复习方法有效应用，从而使初中生所掌握的英语知识、技能更加全面，为提高初中生英语中考能力素养奠定基础。

参考文献

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