初中英语教学中学生自主学习能力的培养

刘婧

摘 要：在传统认知里，人们把机械的背诵和记忆看成是英语学习的全部内容。尽管近几年我们已经对听、说、实际运用的重要性有了深刻的认识，但是在实际的英语教学中，很难实质性的提高英语教学效果，大多数学生仍然没有对英语运用能力进行实际的掌握。造成这种现象重要原因对教学中主体定位错误，并且对激发学习学习英语兴趣以及培养学习自主学习能力进行忽视。本文就初中英语教学中培养学生自主学习能力的意义以及策略进行了探讨。

关键词：初中英语 自主学习 培养

学习语言不是一蹴而就的，它是一个系统的学习过程。在这个学习的过程中，需要师生双方共同努力。其中最为关键的就是学生自身的积极性以及学生的自主学习能力。在初中英语中培养学生的自主学习能力可以激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，本文具体分析了培养学生自主学习能力的方法，希望可以为同业人员进行英语教学时提供参考。

一、培养学生英语自主学习能力意义

1.培养学生英语自主学习能力可以使学生的词汇量得到扩大。在学习英语的过程中，对学生学习英语的效果有重要影响的就是词汇量。所以在进行自主学习的过程中，学生要时刻牢记复习和巩固已经学过的英语词汇，同时由于学生在进行课外阅读时会有一些陌生的单词和短语，将这些单词和短语扩充到自己的学习库中，可以使学生整体的词汇量得到扩大。

2.培养学生英语自主学习能力对学生的语感水平的提高有促进作用。在学生进行自主学习的过程中，尤其是在进行英美文学作品的的阅读时，学生会潜移默化的对整个作品的感知能力进行提升，这就是语感能力。在今后的学习过程中，语感发挥的作用是非常重要的，因為语言的学习不是简单的机械的背诵和记忆，也不是大量的做题训练，则是要学习语言技巧。

3.对学生英语自主学习能力进行培养可以使学生的英语学习兴趣进行提高。在进行自主学习的过程中，尤其是阅读一些优秀的文学作品时，往往会被文学故事的魅力所折服，领略到文学艺术的魅力。在这样的学习过程中，学生会不断激发出对英语的学习兴趣，从而引导学生有终身学习的观念。

二、培养初中学生英语自主学习能力的手段

1.利用信息技术，对英语课堂形式进行丰富

在信息化时代，利用信息技术可以对英语课堂形式进行丰富，使学生的学习兴趣得到提高，增加学生对英语的喜爱，让学生发现英语的魅力。在日常的教学过程中，教师要利用多媒体资源丰富的特点向学生播放一些英文原版电影，让学生听到更加专业的英文发音，感受到英文的风情，并且带到英语的语言情境中去。在进行电影观看的过程中，学生可以自由决定自己想要看的内容，充分发挥学生的主体地位，让学生在愉快的氛围中学到知识，可以学习电影中的语气语调和日常用语。另外在播放电影的时候可以让学生进行角色扮演或者配音，让学生充分的感受电影中的情景，这样可以使学生积极参与教学活动，提高教学质量。

2.转变教师角色，增强学生主体地位

教师在教学过程中充当的是引导者、促进者和合作者的身份，所以教师要摒弃传统的以师为尊的理念，要让教师走到学生中间，和学生做朋友。在教学过程中要把课堂交给学生，以学生为主体，让学生做学习的主导者，教师要引导学生积极的对自己的想法和意见进行表达，一切的教学工作的目的都是为了教会学生相关知识，对不同学生的学习要求进行满足。在进行教学的同时，教师要以平等的态度对待所有的学生，不同学生虽然有不同的学习基础，但是每一个学生都有学习的权利，教师要做的就是在学生学习过程中遇到难题时对学生进行引导，解惑。为了实现课堂目标，教师可以采用小组活动的方法。教师要时刻牢记学生是学习的主人翁，是活动的实施者，而教师要鼓励学生时刻勇于参与教学活动，这不仅可以锻炼学生的合作意识，同时也使学生更加理解教学内容，提高英语口语能力，提高教学效果。

3.提供展示平台，鼓励学生自由表达

英语教学就让要让教师指导学生，通过各种教学方式，使教学目标得到实现，让学生体会到成功的喜悦，展现自我，并且开阔眼界，增加学习能力。学生在进行自主学习的过程中，教师要为学生搭建更多的展示平台，让学生把学习成果展现给大家，让学生积极的主动的进行展现，例如举办英语辩论赛、英语作文比赛等等，让学生通过各种平台展示自主学习的效果，同时也方便教师掌握学生目前对所学知识的理解能力。

结语

总的来说，在新课改的背景下，培养学生的初中英语自主学习能力，主要是让学生在没有任何人监督的情况下可以自主的、有规范的进行学生。每位学生要想提高学习效果，自主学习是主要手段，因为自主学习可以提高学生的学习热情，主动积极的进行学习，同时可以自行通过各种途径获取更多的学习资源，通过自己的努力来掌握学习知识，这种学习能力对于学生今后的成长有重要意义，可以让学生有终身学习的理念，同时体验到学习的趣味和成就感。

参考文献

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[3]肖爱英.论更新英语教学理念对提高课堂效率的作用[J].中学教学参考，2015（30）.