中学校园足球提高传接球技术的几点建议

代正锐

中学校园足球教学中传接球在足球运动中是最基本的，也是非常重要和关键的技术动作之一，它是构成足球运动整体战术配合和局部战术配合的基本因素。 传接球技术是足球各项技术中的基础与保证，它是足球比赛过程中进攻队员之间有目的地支配球、转移球的方法，它也是进攻队员在场上组织进攻和相互联系的纽带。然而在现代的足球教学与比赛中，根据中学生活泼好动的特点，教师应制定一系列的教学方法，为提高中学生的足球技术做好教学工作。我将对足球传接球技术动作的教学进行总结，为初中校园足球的传接球技术教学提供一些建议。

一、提高初中生学习传接球技术兴趣的方法

根据“体育与健康课程应当树立健康第一的指导思想，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯”，而正处于青春期的中学生出现自我意识高涨，平时更是尤为活泼，此时提高学生运动兴趣的方法在足球传接球教学中的运用就显得特别重要。

（一）运用足球游戏，让课堂不再枯燥乏味

在足球教学中，要通过多种方法来提高学生的兴趣，在准备活动中，利用一些简单的小游戏，如“曲线运球接力”、“抢圈”、“喊数接球”来代替传统的徒手操和慢跑，不但可以改变一成不变的准备活动形式，而且还能在短时间内集中学生注意力，提高身体兴奋性，使机体迅速进入活动状态。

（二）在足球教学训练中发挥教师的主导作用，调动学生的自主学习积极性

充分发挥教师的主导作用还要求教师要善于选择合适的教学手段，以及合理的教学步骤，这样才能够激发学生的训练兴趣。因此，教师应当敢于改变传统的教学模式，重视因材施教，教学方法灵活多样，这样才能使教者得心应手，学者心情愉快，提高教学成效。

（三）增强学生的自信心

教师应多与学生进行思想沟通，增强学生训练足球的自信心，要善于发现学生自身的闪光点，一旦学生有了一点点进步，就要给予适当的鼓励和表扬，使他们对自己有足够的信心。同时在课堂上要多给学生表现和发挥的机会，一些简单的示范动作可以让学生来示范，多给学生参与的机会以增强学生的自信心。

二、提高初中生足球传接球技术的具体训练方法

（一）“百讲不如一练”，在实践中学练技术

对于一般学校每学期10节足球课、足球传统校每周1节课的足球教学，在进行教学时要做到“百讲不如一练”，要通过实践让学生悟出真知。在示范过程中要注意示范的艺术，通过选择正确的示范面让学生便于观察。在足球教学中，要让学生多通过练习，在实践中体会足球技术，通过多练来掌握技术，所以在足球技术教学中要根据教学的任务和要求，选择一些简单易行、效果好、密度大等便于教师组织和照顾的形式和方法，让学生在实践中掌握技术动作。如在脚内侧传球的教学中，就可以先让学生踢原地球—对墙踢球——原地传球——两步助跑传球——两人对传球——停球变向运球再传球，练习的距离由近到远。教学中教师要关注学生的个体差异，对于技术学习较慢的学生，教师一定要理解学生，根据学生的不同起点，设置不同的教学目标。如足球运球绕杆教学中，可以要求学生在刚开始练习时采用慢速，然后变为中速，对于掌握较慢的学生还可以运用一些气不太足的足球进行练习，增强学生的球感。

（二）提高在移动过程中传接球的意识

移动过程中传接球技术是指运动员在比赛中，利用不停顿的相互传球来摆脱对方的防守，创造射门机会的一种方法。这种传球，要求动作快速简练，在传接球前要学会观察和判断，这样才能迅速、及时、隐蔽、到位、巧妙的组织起有效的战术配合。在平时的教学训练中，教师应该加强学生的跑位意识，传球者及时、准确的将球传到同伴脚下后，应立即跑向另一个有利进攻位置上接球，以移动牵制对方防守，对防守施加压力，制造进攻机会。教师在传接球的教学中要特别培养学生在移动中传接球的意识，为学生在以后的比赛中能够较好的执行技战术打下良好的基础。

（三）、组织教学比赛，在激情中巩固提高

在平时的足球教学中，大部分学生将学习的兴奋点落在了教学比赛中，其实在足球教学中，教师可以利用学生想进行足球比赛的热情，在足球教学比赛的组织形式和方法上进行变化，通过比赛来提高学生的技术。在足球教学中，可以适当地在学生技术达到一定程度后采用教学比赛的方式让学生在比赛中运用和应变技术，如小场地的“三对三”、“四对四”等。但要让学生明白在教学比赛中要运用所学的足球技术，不是一味地乱踢，没有目标。所以在教学比赛前，教师要给学生讲解比赛要求，让学生把所学的技术与技能在比赛中加以运用。

三、傳接球教学中应注意的问题

（一）注意传球的力量

传球的力量应适度，并且传球要准确，才有利于接球者处理球。在被对手紧逼的同伴脚下传球时，传球力量要小些，并且将球传向远离防守队员的一侧脚，否则，易被对方队员抢断；向空位传球时，一般要球到人到，人到球到，但在向有较大纵深距离的空位传球时，若突破接应的队员速度快，补位的防守队员离得也较远，传球力量就要大些，以利于发挥突破队员的速度。

（二）注意传球时机，积极跑位

比赛中的传球有两种情况：一是传球在先，跑位在后，传球指挥跑位；另一种是跑位在先，传球在后，让跑位促使传球。无论哪一种情况都要求传球及时，早一点或晚一点都可能造成失误，这就需要控球队员对本队和对方队员的位置有正确的判断，这些经验又必须通过比赛和近似于比赛的对抗性练习才能获得。

综上所述，在中学生足球教学训练中，考虑到教学对象基本上都是12至16岁的青少年，因此首先应当培养孩子的兴趣，在教学过程中多加入游戏的成分。全面打好基本技术、战术和身体基础。狠抓足球意识培养，加强位置训练、传抢训练等等提高传球质量多组织小型比赛在实战中累计经验。