微课在初中化学教学中的应用探究

段体山

摘要：在信息经济迅猛发展的时代背景下，微课作为新型信息化教学的产物在课堂教学中广泛普及，给传统教学模式带来了巨大的冲击，且因其自身的优势在教学中发挥着传统教学所无法比拟的优势。将之与初中化学教学融合起来，能够将抽象的化学知识点变得直观明了，将枯燥的化学教学过程变得充满无限趣味。基于此，本文以初中化学教学为切入点，针对微课应用于课堂教学的方法和策略进行阐述，以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。

关键词：初中化学;微课;新课导入;化学实验;课后复习

微课，从其字面意义上不难看出其本身的含义，即微课是一种微型、短小的授课视频。它依托多媒体制作设计完成，有着比传统多媒体教学所无法比拟的优势：内容短小精悍、针对性强，呈现方式和传播路径多样化等特征。它在课堂教学中的应用，极大地转变了以往以灌输式为主的单一授课模式，使课堂教学变得灵活、便利，充分灵动与活力。为此，作为初中化学教师，我们应从自身的教学实际情况出发，灵活运用微课开展教学活动，为实现课堂教學效果的提升提供有力支撑。

一、运用微课进行新课导入的设置，引发学生对课堂关注

新课导入环节的良好设置与否对接下来的教学活动有着直接的影响。以往的这一环节往往是教师运用语言文字对新课知识进行简单介绍，单一的导入方式很难有效抓住学生的眼球，导入效果不甚理想。借助微课声、像、色俱佳的优势导入新课知识，能够给学生带来全新的学习体验，调动学生多层次的感官参与并发挥它们在课堂中应有的作用，促进高质量课堂教学的顺利进展。为此，初中化学教师应巧妙运用微课导入新课知识，实现学生从课下闲散状态由课上集中状态的转变，使课堂教学得以高质、高效地进展下去。

例如，在进行“爱护水资源”这一课内容的教学时，我在课堂伊始环节利用微课为学生展示了几张图片，图片分别展示了水资源在地球上所占的比例，以及世界人均用水量和我国人均用水量等相关信息，并向学生提出问题：如何看待水资源的丰富及有限？之后，继续利用微课为学生展示水在自然界的分布及呈现形式的图片，以及河流、海水遭受污染的图片，让学生结合这些图片深入思考这一问题。在良好的课堂情境及浓郁的学习氛围中，学生的思维被激活，纷纷参与着课堂探讨，此时再引入相关教学内容开始教学活动便能收到不错的效果。如此，通过运用微课进行新课导入的设置，促进了学生思维的开发和调动，使其能够以更加积极的心态进入到学习准备状态中，促进高质量教学活动的顺利进展。

二、运用微课展示相关的化学实验，增强学生的直观认识

化学是一门自然科学类学科，其中大量科学原理的获取是经过大量实验反复验证得来的。生动的化学实验能够实现抽象语言文字的具象化转化，降低学生对化学这门知识的理解。然而受课堂教学时间、实验场地和器材等各方面因素的限制，往往导致实验教学受阻，不利于学生更好地理解所学知识。而微课此时便有了用武之地。初中化学教师可以将一些难以操作或是有一定危险性的实验利用微课展示出来，从而摆脱传统实验教学中的各种限制，便于学生更好地理解、吸收知识。

例如，以“燃烧和灭火”这部分内容为例，为了增强学生对燃烧所需条件的认识，从而掌握相应的灭火原理，同时确保实验的安全性，教师可以利用微课为学生展示燃烧所需条件的实验，如火柴在空气中和密封的烧杯中的燃烧情况，以此测验着火点的实验等等，使学生直观的认识到着火点、可燃物以及与空气接触是燃烧所需具备的基本条件。并从中得出相应的灭火措施，加深对相关理论中知识的讲解。如此，便有效弥补了传统实验教学中的不足，增强了学生对演示实验的直观认识，对促进化学教学质量的提升产生了积极的影响。

三、运用微课进行课后复习和巩固，提升课堂教学的效果

课后复习是巩固课堂所学知识的重要途径和方式，是课堂教学不可缺少的流程和环节。然而复习的内容多、时间紧，还面临反复讲解的问题，是教师比较头疼的问题。而运用微课则能达到化繁为简的作用。初中化学教师可以将复习内容以微课的形式呈现出来，通过播放微课并给予现场讲解的形式进行复习，从而优化学生的复习体验和认知方式，帮助学生更好地巩固所学知识。

例如，在完成“金属的化学性质”这部分内容的教学后，我给学生制作了关于本课知识的微课，让学生在微课的指导下进行复习。在微课中，将本课的主要内容如铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应以实验的形式呈现了出来，达到加深学生印象的目的，同时还对金属的活动性及置换反应进行了阐述，并展示了与本课内容有关的习题，让学生回顾完相关知识后进行练习。如此，便使学生体验到了良好的复习方式，帮助学生更好地巩固了课堂所学知识，促进了课堂教学效果的提升。

总之，微课作为重要的教学辅助工具，在提升课堂教学效果方面发挥的作用有目共睹。作为初中化学教师，我们应结合自身的教学实际，灵活运用微课开展教学活动，使枯燥的课堂教学变得充满无限趣味，为实现化学教学效果的提升贡献自己的微薄之力。

参考文献：

[1]刘阳.微课在初中化学教学中的应用研究[J].课程教育研究，2018

[2]吴良茂.微课在初中化学教学中的应用[J].西部素质教育，2018