小学道德与法治课上安全教育的渗透

曹建霞

摘要：道德与法治是学生需要学习的一门基础学科，该学科对培养学生的各项素质都有着重要的作用，也能够有效促进学生思想品德的提高。基于此，本文以小学道德与法治课为例，对安全教育在道德与法治课上的渗透策略进行探析，希望助力教育事业的发展。

关键词：道德与法治;安全教育;教学策略

小学生的身体和心理还是处在成长阶段，因此不能够很好的应对很多危险性的事情，也没有足够的安全意识。面对这种情况，作为道德与法治课的教师应该在教学中加强对小学生的安全教育，帮助小学生树立起安全意识，提高小学生应对危险情况的处理能力。基于此，笔者将结合多年的教学经验，探析道德与法治课上安全教育的渗透策略。

一、精心备课，拓宽教学内容

有效的、全面的备课内容是课堂教学效率提升的前提，因此教师进行道德与法治教学前，应该精心准备课堂内容，丰富教学形式、教学方法，拓宽教学内容，帮助学生更好地学习课本知识，提高学生的安全意识。

在部编版小学语文《道德与法治》课程中设计了很多的和安全有关的教学内容，教师在教学中借助这些内容能够帮助学生提高安全意识。比如，《生命最宝贵》、《安全记心上》这两节课内容都与安全有关，因此笔者在备课的时候会着重了解这两节课本的内容。笔者会利用信息技术在网络上搜集与之相关的视频、图片、文章等，并把这些内容纳入教学设计中。笔者还会以调查、采访的方式了解小学生对安全知识的掌握程度，以此对学生展开针对性的教学。笔者还会以学生的实际生活为原料，设计多种多样的教学方法，从而帮助学生更好地理解课本内容，掌握安全知识，提升其自身的能力。

总之，教师应该在教学前全面、精心地准备课堂教学内容，并以课本内容为基础，对学生展开针对性的教学，通过设计多种多样的教学形式、准备丰富全面的教学内容，帮助学生更好地了解安全知识。

二、情景互动，提高学生学习兴趣

很多教师在教学时只是机械地把课本内容教授给学生，导致学生缺乏学习的兴趣，不能够在课堂上集中注意力、课堂学习效率低。而情境互动的教学方法，通过创设情境、与学生互动的方法，能够使学生参与进课堂中，提升学习的积极性。因此，笔者认为教师在道德与法治课堂上教学安全知识时应该采用情境互动的教学方法。

如，笔者在教学《安全记心上》这一课内容时，引入了一个故事情境：小明是一名还在上一年级的小朋友，因为他的爸爸妈妈经常周末加班，所以小明在周末的时候经常自己一个人在家。在某个周末，小明自己一个人在家看电视时，一位陌生的叔叔敲门说是小明爸爸的好朋友，要接小明去饭店吃饭，此时小明应该怎么办？当笔者向学生讲述完这个故事情境后，把班级上的学生分为了几个小组，要求学生以小组为单位，针对这个问题进行谈论。因为笔者创设了故事情境，所以学生们对此问题非常的感兴趣，都积极的进行问题的讨论，不一会的时间，学生们纷纷举手表示要回答这个问题，有的学生认为小明应该直接不理这位叔叔，并不给那位叔叔开门;有的学生则表示小明可以先给自己的爸爸打电话确认一下具体情况;还有的学生则觉得小明可以向那位叔叔询问一些问题，以此了解叔叔是否是在骗人……学生们的回答多种多样，虽然有的学生回答不是完美的答案，但是在学生们的回答中笔者发现他们有了一定的网络安全意识。当学生们回答完问题后，笔者针对他们所回答的问题一一进行了评价，从而使学生了解到正确的做法。

总之，教师在教学时应该创设情境并且引导学生进行讨论，通过这种方式，提升学生的网络安全意识，引导学生正确对待网络。

三、情景模擬，提高能力

情景模拟具有形象、生动等特点，笔者认为教师在教学时运用情景模拟的教学方式能够帮助学生更好的了解安全知识，提高安全意识。

在教学《平安出行》这一课本内容的时候，笔者设计了一个以“遵守交通规则，提高安全意识”为主题的竞赛活动，活动的具体规则是要求学生以小组为单位列举一些在过马路时

应该遵守的规则，列举条数最多的小组为胜利者，并将获得奖品。因为有奖品的激励，学生们都能够积极地参与这个活动。笔者认为，通过这种方式能够帮助学生提高安全意识，遵守交通规则。在教学《心中的“110”》这一课本内容的时候，笔者设计了关于小学生被骗、过马路时遇到交通事故以及遇到小偷等情境，并让学生以模拟的形式表现出来。在教学完后，笔者还带领学生一起读关于“心中要有110”的儿歌。总之，教师在教学时应该引导学生进行情境模拟，提高学生解决问题的能力，增强学生的安全意识。

综上，如何提高小学生的安全意识，提升小学生处理危险情况的能力是当下教育工作者们非常关注的问题。面对这些问题，教师应该积极地发挥道德与法治课程的作用，通过精心备课、情境互动、设计活动等方法，使学生提高安全意识，帮助学生提升其自身的综合能力。

参考文献：

[1]张悦，张新颜.以“我”为主，将道德与法治教育融于生活——统编小学《道德与法治》教材分析[J]. 中小学德育，2017（08）.

[2]汪莉，方芳. 中小学安全教育现状与优化对策探析——以天津市为例[J]. 教学与管理，2018（24）.