提升小学语文课堂教学效率的探究

王祖朝

摘要：语文是纵横和贯穿学生整个学习生涯的基础学科，教师在实际教学中要通过创新教学手段让学生从内心爱上语文学科，愿意主动投入更多精力学习语文知识，为高效语文课堂和学生语文能力发展提升奠定基础。如何在小学低年级语文教学中调动学生的学习兴趣，引导学生实现语文学习效率的提升呢？本文笔者基于教学实践从以下四个方面着手探究提升语文课堂教学效率的策略。

关键词：小学语文; 课堂教学; 有效策略

随着新课改的不断推进，小学语文教师都积极地投入到对高效课堂的探索和研究之中，也在不断的教学实践中有效的把握了小学语文课堂高效施教的基本规律，小学语文教师要继续沿着正确的教学理念和方向指引，充分尊重学生的主体地位，从创设生动教学情境，激发学生学习语文的兴趣;开展趣味性课堂活动，给予学生良好学习体验;合理组织多元化评价，不断补足学生学习短板等几个方面切入探究小学语文高效课堂的有效构建。

一、创设生动教学情境，激发学生学习语文的兴趣

兴趣是前进的内在动力，同时也是促使学生主动参与阅读活动中的支撑，是学生阅读能力形成的基础与前提。所以，小学语文教师应以激发学生阅读兴趣为教学的首要任务。具体来说，教师可以巧妙地利用多媒体教学设备进行辅助教学，将与阅读文本相关的内容以图像、动画或者短片等形式呈现出来，巧设直观、形象、生动的教学情境，还原阅读文本中所描述的画面，使学生产生新鲜感和刺激感，吸引学生的好奇心，进而充分激发起学生对阅读的浓厚兴趣，为更进一步地阅读教学奠定基础。

比如，在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，为了让学生了解小蝌蚪的成长过程，将科普文故事生动具体地呈现出来，我在课堂教学中通过多媒体辅助播放动画情境，联系生活创设表演情境等形式激活课堂氛围，引导学生在轻松的学习环境中理清故事情节，明白小蝌蚪的成长历程。首先，利用多媒体播放小青蛙找妈妈的动画情境，让学生在动态的动画情境中复述故事，并朗读课文后交流。其次，教师可以创设问题情境引导学生回答问题：“小蝌蚪先后找到了谁？见到他们是以什么动作碰面的？说一说这几个动词有什么不同？哪个小组可以举手上台表演呢？”这样，在轻松的情境氛围中吸引了学生的学习兴趣。

二、开展趣味性课堂活动，给予学生良好学习体验

从以往的语文课堂教学情况上来看，我们往往采用口授法或者板书这种单一固化的教学模式开展教学，班级小学生的学习兴趣不能被有效的激发，课堂的总体教学效果也不尽人意，还需要语文教师积极的优化课堂的教学方法使用，积极的开展趣味性的課堂活动，给予学生更好的学习体验。

比如，在教学《王二小》一课时，教材中简化了故事版本，在实际教学中，语文教师可以组织学生开展分角色话剧表演小活动。首先语文教师可以让班级中的学生进行自由的结组，并引导学生选择出自己的小组长，以统一协调小组成员的话剧表演活动。紧接着可以让小组长为不同的学生设计角色，如学生A表演王二小，学生B表演敌人，学生C表演八路军等等，并让学生课下搜集相关资料，观看影视电影对人物性格有深刻解读，课下积极结合对教材的理解，对自己所扮演的角色进行熟悉，充实故事情节并背记台词，为接下来的角色表演做好准备。再然后，语文教师可以引导学生以小组为单位登台表演，并让观众进行评分，比一比看哪个小组表演的最好、感情抒发的比较充沛，评选出优胜者。最后，语文教师可以和学生一起就角色表演中存在的问题进行讨论和解决，有效的总结活动中的收获，从而给予学生更好的学习体验，不断的促进学生深刻学习和理解该节课的教学内容及所要表达的思想感情。

三、合理组织多元化评价，不断补足学生学习短板

教学评价是对学生在课堂学习情况的一个总结环节，也是发现班级学生问题、引导学生进行不断改进的环节，语文教师要积极地改进评价的方式，不断的让学生参与进来，有效的促进学生的改进和提升。

例如，在学习了《回乡偶书》这首古诗后，语文教师可以开展多元化评价，如可以让学生先进行自我评价，像学生A称他对于古诗的内容、所传达的作者思想有了较好的了解，但对于古诗的作者了解的不够详细，需要进一步努力学习。也可以让学生之间进行坦诚的互评，如学生B评价学生A称，A同学在课堂学习的态度比较端正，也能够和教师进行友好的互动，但是有时候不遵守课堂纪律，需要进行反思。还可以让语文教师进行总结性评价，如对于学生A和学生B在课堂所取得的收获给予赞赏，对于他们学习中遇到的各种困难给予分析和解决，从而在多元化的评价方式运用下，有助于学生的不断改进和提升。

综上所述，在小学语文教学过程中优化教学策略以促进学生进步成长是新课程改革所提出的基本要求，是学生不断取得进步的重要途径。在实际教学中，小学语文教师要能够顺应新课程改革的发展趋势，树立科学的观念和思想，采用巧设生动教学情境、开展趣味性课堂活动，合理组织多元化评价等教学方式，来提升小学语文课堂教学的实效性，提升学生的语文能力并使学生从教学中受益。

参考文献：

[1]岳梅香.如何提高小学一年级语文课堂效率[J].小学教学研究，2013（05）：13-14.

[2]曹利芳.浅析如何提高小学语文的课堂效率[J].学周刊，2012（27）：125.