探讨高中生物教学中翻转课堂模式的构建

梁彤童

摘 要：针对高中生物教学中翻转课堂模式应用展开分析，其具体内容包含翻转课堂模式的特点、翻转课堂的应用意义，提出翻转课堂在高中生物教学中的应用途径，目的在于提高高中生我教学质量。

关键词：高中生物 翻转课堂 教学途径

引言

为提高高中学生的综合素质培养，及时改变传统课堂教学方式。在高中生物教学中，积极加强学生对生物知识的掌握，有效改变高中生物教学理念，提高学生自主学习能力的培养。教师在教学中根据学生的实际情况，合理设计课堂教学内容，改变学生在课堂中接受知识的方法。

一、翻转课堂模式的特点

翻转课堂教学模式的使用能够有效改变传统课堂教学方式，确保学生综合素质能力培养。教师在课堂中要改变自身的教学理念，全面提高学生的整体学习质量。教师要根据学生的实际情况，进行课堂设计，提高学生在的整体学习效率。当前课堂教学中，将学生作为课堂教学主体，促进学生学习质量的提升，使学生能够充分认识高中生物知识。课堂中要加强学生与教師之间的沟通，增强教师对学生的了解，为教师的课堂教学设计提供良好的基础。

二、高中生物教学中翻转课堂模式的应用意义

1.完善教学结构组成

在高中生物教学中使用翻转课堂教学模式，有效完善教学结构，促进高中生物教学质量的提升。传统教学主要以教师为主，教学方式比较死板，无法满足学生的综合素质培养。翻转课堂将主体交还给学生，教师主要起引导作用，培养学生在课堂中的自主学习能力，有效完善教学结构，提高高中生物教学质量。

2.改善时空局限

传统生物教学过程中，教师教学存在一定的局限性，降低课堂教学质量。全新的课堂教学方式能够有效提高学生课堂教学质量，教师也能够在教学中及时提高学生的综合素质学习能力，为学生的综合素质发展提供良好的基础。同时，翻转课堂教学有效改变传统的时空局限，充分利用多媒体技术进行教学，促进学生对相关知识的学习效率。

3.改变传统教学理念

传统教学过程中，教师教学过程中多为照本宣读方式进行教学，学生的理解能力有限，课堂中的知识掌握不足。翻转课堂教学模式的使用，有效改变传统教学理念，使学生在现代化的发展过程中能够更加积极的参与到课堂中，提高学生的积极性，全面提升当前高中生物课堂教学质量[1]。

三、高中生物教学中应用翻转课堂模式的有效途径

1.翻转课堂模式在课前预习中的应用

高中生物教学不能仅仅停留在课堂中，为保障学生在课堂中有充足的时间进行实践练习，教师要将生物知识分成不同的层次。积极加强学生的课前预习效果，提高学生课堂学习效率。比如在高中生物细胞知识的学习中，教师可以将细胞的观察实验步骤和基础理论知识制作成微课视频的方式，通过观察，学生能够直观的对实验的过程有充分的了解。使学生在课前预习时能够有效对相关知识进行学习，促进学生在现代化课堂教学中的整体学习效率。学生在预习过程中对生物知识的学习，能够有效提升学生在课堂中的学习兴趣，为学生在现代化发展过程中的整体学习质量，改变传统课堂教学方式，促进学生在课堂学习中的综合素质学习能力。在翻转课堂教学模式下，教师要加强对学生的引导，提高学生在课堂教学中的整体学习动力，促进学生对生物知识的掌握[2]。

2.翻转课堂在课堂教学中的应用

高中生物教学中，教师要及时提升学生的课堂学习兴趣，提高学生的学习能力。兴趣是最好的老师，学生对生物知识的学习兴趣，能够有效促进学生对课堂知识的学习动力，提升学生的综合素质能力培养。高中生物课堂教学中，要将学生作为课堂教学的主体，加强学生自主学习能力的培养。翻转课堂教学教学中，教师要积极加强课堂 教学内容的设计，提高学生在课堂教学中的整体发展质量。比如在高中生物调节知识的学习中，教师要根据学生的及时情况，合理设置课堂教学内容，将生物调节与多媒体教学相结合。利用多媒体视频展示生物调节的过程，提高学生对生物知识的掌握能力。教师要充分认识到翻转课堂的重要性，让学生作为课堂教学的主体，教师利用相应问题对学生进行引导，提高学生对知识的探索能力，培养学生的自主学习能力。同时，教师在教学的过程中要及时带领学生进行实践，使学生能够及时将自身掌握知识运用到实际中，提高学生在翻转课堂教学中的学习质量[3]。

3.翻转课堂在课后复习中的应用

翻转课堂在高中生物教学的应用中，教师要保障学生在课后复习过程中，有效对自身掌握的知识运用到实际中，促进学生综合素质能力的培养。在课后复习时，避免用大量的作业占用学生的时间。教师在布置作业时可以根据学生在课堂中的表现，使其对课堂中的知识进行巩固，使学生在复习的过程中，对生物知识的掌握更加深入。教师要根据翻转课堂的教学方式，充分与高中生物知识结合，在教学中加强学生综合素质能力培养，确保高中生物教学质量。为全面提高学生对生物知识的学习，教师可以采用小组合作的方式完成课后作业，在合作交流的过程中，有效提升成绩薄弱学生对生物基础知识的掌握。

结语

综上所述，在高中生物教学中翻转课堂教学模式中，有效提高高中的课堂学习质量。在学生的预习中使用翻转课堂，提高学生对生物知识的预习质量。在课堂中运用翻转课堂方式，加强高中生综合素质能力的培养，确保高中生物教学质量。将翻转课堂运用到课后复习中，充分提升学生对知识的深入理解。

参考文献

[1]谢仕波.浅谈慕课和翻转课堂教学模式在高中生物教学中的应用[J].学周刊，2018（25）：149-150.

[2]徐爱华.翻转课堂教学模式在高中生物教学中的实施[J].西部素质教育，2017，3（11）：174-175.

[3]刘文杰.翻转课堂在高中生物教学中的应用分析[J].生物技术世界，2015（12）：235.