经典诵读在小学语文教学中的实践

钱百慧

【摘 要】 本文介绍了小学语文教学中开展经典朗读的重要价值，提出小学语文教学中经典朗读的实践措施，从而激发小学生的阅读兴趣，提高小学生的综合素养，促进小学生的全面发展，为今后的学习打下坚实的基础。

【关键词】 经典阅读;小学语文教学;实践

我国文化博大精深，源远流长。每篇文章和诗歌都集中了中华民族优秀的思想智慧，蕴含着崇高的道德精神。因此，经典朗读对小学生的全面发展发挥着十分重要的作用。小学阶段是学生接受教育的初始阶段，在小学语文教学中开展经典诵读，不仅可以陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，而且还可以提高小学生的写作能力和想象力。这就需要小学语文教师采用合理的教学方法，让小学生感受传统文化的魅力，从而提高小学生的审美能力和理解能力。

一、小学语文教学中开展经典朗读的重要价值

1.帮助学生养成良好的品格

大部分成功人士都有较高的情商，而这些情商高的人都拥有良好的道德品格。素质教育要求，教师应培养德才兼备的优秀人才，在小学语文教学中开展经典朗读就是培养学生良好品格的重要方式之一。大量的经典朗诵，可以培养学生良好的品格，例如诚实守信、仁爱孝悌等，可以在一定程度上帮助学生养成良好的文明和学习习惯，并且还可以改善学生的气质面貌，变得朝气蓬勃、积极向上，同时还可以培养学生的爱国情怀，增加民族自信心。

2.有利于提高学生的识字量

经典朗读不仅可以提高学生的道德水平，而且还可以提高学生的识字量。在中国，《三字经》《百家姓》《千字文》等都是古代儿童学习汉字的启蒙。小学语文教师在教学过程中引入这些经典文学，不仅可以拓宽学生视野，而且还有利于提高学生的识字量。提高学生的识字量在一定程度上可以提高学生的阅读能力和理解能力，从而形成良好的语感，为小学生写作打下坚实的基础。

3.有助于学生记忆力的提升

经过大量实践发现，小学阶段是人类记忆的最佳阶段，小学阶段背诵的诗歌、美文等都会使人终身难忘，受益一生。每个学生记忆潜力是无限的，如果潜力得不到全面开发，在一定程度上能够影响学生学习能力的提升。通过在小学语文教学中引入经典朗读，可以提高学生的记忆力，为学生的成长发展打下坚实的基础。在经典朗诵过程中，虽然有些知识内容学生不容易理解，但随着年龄和阅历的增长，学生会渐渐明白并形成自己的见解，从而帮助学生树立正确的价值观、世界观、人生观。

4.有利于学生文学素养的提高

随着社会快速的发展和网络的普及，越来越多的文化涌入我国，在一定程度上影响小学生的健康发展，在现阶段，心浮气躁是小学生最为显著的特点。而在小学语文教学过程中引入经典朗读，可以使得小学生的文学素养得以提升，促进小学生的身心发展。

二、小学语文教学中经典朗读的实践措施

1.培养学生的经典朗读兴趣

做任何事情都应有兴趣，只有拥有兴趣才愿意去做。因此在小学语文教学中引入经典朗读的首要任务就是激发小学生的朗读兴趣，从而积极参与到课堂活动中。在小学语文教学过程中，小学语文教师应将培养小学生的经典朗读兴趣作为切入口。在小学阶段，由于学生刚开始接触朗读这种学习形式，或多或少会产生抵触心理，这就需要小学语文教师使用适合的教学方法帮助小学生消除朗读抵触心理。小学语文教师可以根据小学生活泼好动这一特点，将教学内容与游戏相结合，激发小学生朗读兴趣，营造良好的课堂氛围。例如，小学语文教师在讲解《司马光》时，这篇课文主要是表达司马光是一个遇事不慌、勇敢聪明的小朋友。教师在进行讲解时，可以让小学生寻找一些司马光的故事，在课上进行知识接龙游戏，从而培养学生经典朗读兴趣，促进学生文學素养的提升。

2.激发学生的想象力

激发小学生的想象力，可以使得小学生更好地理解经典朗读内容，从而提高小学生的文学素养。小学语文教师在小学语文教学中引入经典朗读时，应要有意识或无意识地培养小学生的想象和创新能力。小学语文教师在教学过程中可以积极引入多媒体技术，根据学生的朗读内容为学生营造良好的朗读氛围。这样的教学方式不仅可以激发小学生的想象力，而且还有利于小学生从多个角度理解问题。例如，小学生在学习《望天门山》《饮湖上初晴后雨》这些描写景物的古诗，小学生进行阅读时，教师可以播放相对应的图片，从而使得小学生更好地理解作者当时的心情。又例如在学习《羿射九日》时，小学语文教师可以为小学生播放相对应的动漫，将小学生的思绪引入故事情节中，这样可以使得小学生更容易理解故事内容。

3.指导学生学会朗读记录

在小学语文教学中引入经典朗读，不仅可以培养小学生的朗读能力和语言组织能力，而且还可以使得小学生更好地将所学知识内容运用到实际生活中。在我国诸多经典文学作品中，包含许多名言警句，小学语文教师在指导学生阅读过程中，可以告知学生将这些优秀的名言警句抄写下来并背诵，这样不仅可以提高小学生对我国优秀文化作品的理解，而且还可以丰富小学生的知识体系结构。除此之外，小学语文教师可以鼓励小学生将这些名言警句运用到写作和实际生活中，从而成为自己思想的一部分。这样不仅可以使得小学生感受到经典文学的魅力，而且还可以提高小学生的阅读能力。在小学语文教学过程中引入经典朗读是一项长期工作，小学语文教师应监督小学生保持记录朗读内容的习惯，实现经典朗读的实际意义，促进小学生形成良好的文学素养。

总而言之，在小学语文教学过程中开展经典阅读教学，不仅可以使得小学生的文学素养得到提升，而且还可以使得小学生更好地了解我国的历史文化。在小学语文教学中开展经典朗读，不仅可以营造良好的学习氛围，而且还可以提高小学生的学习效率，促进学生的全面发展。因此，小学语文教师应提高对经典朗读的重视度，使得小学语文教学活动的顺利实施，为小学生今后的学习打下坚实的基础。

【参考文献】

[1]张铭.试论经典诵读在小学语文教学中的实施策略[J].中国校外教育，2019（23）：94-95.

[2]苏霞.经典诵读在小学语文教学中的实施策略[J].中国教师，2019（S1）：128.

[3]曹静.解读经典诵读在小学语文教学中的实施策略[J].中国校外教育，2019（17）：123-124.

[4]苗璐.浅谈经典诵读在小学语文教学中的实施策略[J].中国校外教育，2019（13）：118.