给孩子插上自信的翅膀

李春梅

【摘 要】 在中国传统教育理念当中，无论是在家庭教育还是在学校教育当中，我们一直都比较倾向于惩戒教育，认为只有让孩子认识到自身存在的不足，才能够避免以后出现类似的错误，然而在这种教育体系之下，很多孩子的天性与活力都被扼杀，他们的创造创新思维和能力也受到了限制，因为在惩戒教育之下，孩子们更加愿意遵循正确的规章制度来避免自己受到处罚。除此之外，这种教育理念也会让孩子缺乏自信，如果教师一直长期地使用惩戒教育，也会扼杀学生们的学习积极性，而进行赏识教育，则会让学生们无论是在心理还是学习方面，都会表现得更加优异。

【关键词】 赏识教育;学生自信;小学语文教学

随着新课程改革的进行，人们对于教育教学的方法也有了更加科学的探讨，很多以往的传统教学方法也在不断被更替，而惩戒教育在教师课堂教学当中的使用次数不断减少，代替它的是一种与惩戒教育完全相反的方式：赏识教育。它与惩戒教育不同，赏识教育希望通过不断地培养学生自信来不断激发学生学习兴趣，逐步提高他们的学习能力，让学生成为更加优秀、更加自信的快乐的人。

一、赏识教育对于学生的重要意义

赏识教育是世界著名六种教育方法之一，它强调尊重孩子们的个体差异性，允许他们失败，在失败当中不断进步，走向成功，賞识教育相比较于中国传统的教育方式，它更加注重教育的人性化和爱，这种教育方法尊重了孩子们天性当中渴望得到赏识、尊重、理解，因此，在这种教育方式下教育出来的孩子也会欣赏别人、尊重别人，用爱来对待他们，培养出性格更加优秀的孩子。

二、赏识教育在小学语文课堂教学当中的具体应用

1.主动交流亲近，培养学生情感

在中国教育体系当中，我们一直都强调尊师重道，要求教师就应该有教师的尊严，不可以与学生过分亲近，这样一来，学生才会尊重教师，对教师有敬畏感，从而便于教师对学生进行管理。在赏识教育当中，教师与学生之间的界限可以不用强调得这么明显，加强彼此之间的交流沟通，让教师学会亲近学生，拉近教师与学生的距离，这样一来，教师在与学生的交往当中就会发现更多的问题，发展学生在学习过程当中产生的一些不良情绪，从而及时地进行疏导，让孩子们感受到自己是被关心、被尊重的，培养他们的自信心，感受老师对自己的爱。亲近的感情往往更加可以感受到问题的存在，如果教师总是高高在上，不能够与学生拉近关系，这样一来，如果学生产生什么问题和困扰，也不会想要让教师来帮助自己，当学生对教师足够亲近、足够信任时，他才会表露自己内心的真正想法，这时候教师再对学生进行鼓舞和激励，告诉他们每个人都是存在自己的价值的，才会更有作用。

2.发展学生进步，进行鼓励奖赏

进行赏识教育，最重要的一个方面就是学会欣赏学生，鼓励学生，发现学生在学习或者是其他方面的进步。在语文课堂当中，教师要拥有会发现进步的眼睛，例如：在小学语文课堂当中，都是要求学生认字并进行记忆的，很多的检查都是根据字词听写的，教师在进行听写之后，可以对有所进步的同学进行课堂上的鼓励，指出他们进步的地方，对他们的进步进行肯定，小学阶段的孩子们对于奖赏是非常受用的，在受到鼓励和肯定之后他们会更加认真地学习。

3.提供展示机会，培养学生自信

孩子们的自信都是要慢慢培养的，而在小学语文课堂上面，也可以慢慢地对学生进行自信的培养，让他们将自己的学习成果在课堂上进行展示，慢慢地养成从容淡定的性格，在语文课堂的教学当中，教师可以将上节课留下的讨论的问题在下节课当中留出一定的时间给学生们展示的机会，让学生们说出自己的思考结果，让他们敢于表达自己的想法，在学生展示完自己的学习成果后，教师要对学生们优秀的想法表示肯定，同时也要找出他们存在的一些问题，委婉地指出，希望他们在日后可以不断地改进。这种公开展示的方式对于培养孩子们的自信是非常有帮助的，尤其是在语文这种更加尊重个人想法的课堂上，鼓励学生进行展示是非常适合的。

赏识教育并不是一味地强调要对孩子进行鼓励和肯定，而是要合理地开展，不能够为了培养孩子们的自信而盲目地进行夸奖，一定要根据学生的进步，只有这样，他们的自信才不是盲目自信，赏识教育也才可以真正地发挥它的作用。语文课堂当中进行赏识教育，是课堂教学模式的一种创新，这种教学方式可以充分地激发学生们的语文学习兴趣，让他们在自信当中培养更好的学习能力，在人格和学习方面都可以更加健全和优秀。

【参考文献】

[1]冯媛媛.小学语文教学中赏识教育的方法研究[J].课程教育研究，2016（13）：67-68.

[2]常佰胜.小学语文教学中如何发挥学生的主体作用[J].学周刊，2016（35）：214-215.