初中语文教学中群文阅读的策略探讨

蔡江河

摘要：在初中阶段的学习过程中，学生学习的压力陡然增大，这是因为学生学习的科目变多了，同时需要掌握的内容也变的更多，这就需要学生学会合理的安排自己的学习时间，同时也因为一个人的精力是有限的，如何高效的学习，提高学习效率就成为了初中生应该关注的问题。初中语文的学习需要学生背诵更多的文章，尤其是初中的古诗词有几篇背诵难度是非常大的，这个时候就要看教师如何帮助学生提高对古诗文的理解能力，只有理解到位了，学生才有可能快速的背诵下来。因此本文就如何提高学生的群文阅读能力进行探讨与总结，并为教师提供宝贵的教学经验，为学生提供更多的学习方法，帮助学生提高语文的学习成绩。

关键词：初中语文;群文阅读的策略探讨;优化阅读教学效率;提高阅读专项能力;培养学生阅读兴趣

教师要提高学生的阅读理解能力，就要让学生多进行这方面的训练，虽然阅读的确是一件非常无聊的事情，但学生也要静下心来，仔细的感悟文章中所隐含的深意，因此教师需要培养学生良好的阅读习惯，在学生进行阅读的过程中给予指导，帮助学生学会阅读。

1优化阅读教学效率

语文的阅读水平能力如果想要快速提高，最缺少不了的就是基础的训练，教师可以根据每个学生不同的语文水平分配给学生不同难度的文章，让学生有一个缓冲期，这样有利于学生阅读能力的提高，都说实践是最好的指导教师，因此，在随堂的阅读练习中，教师可以让学生通过将阅读技巧运用到做题的过程中，这样就会提高阅读的速度，优化效率，提高题目的正确率，因此，教师在课堂中也要时时刻刻注意学生的阅读习惯。

例如，在教授学生学习《从百草味到三味书屋》这一篇文章的内容时，由于在小学阶段的学习过程中，学生对于鲁迅就有了非常多的了解，因此，教师可以让学生介绍一下鲁迅，包括自己对鲁迅的了解等，学生進入到初中学习阶段，首先需要锻炼的就是自己的勇气，学生要有在课堂上举手发言勇气，也要有敢于质疑的勇气，正如一句话所说的那样，“尽心书不如无书”，因此，教师在教授学生学习的过程中，通过三味书屋这篇文章的学习，要让学生认识到好奇心太的可贵之处，这样学生在以后阅读的过程中才会提高效率，教师在课堂上才能优化学生的阅读效率。

2提高阅读专项能力

因为一张语文试卷，除去作文的部分，学生最容易失分的就是在阅读题上，而且不管是语文成绩好还是语文成绩差的学生，都很少能在阅读题上得到很高的分数，这就需要引起语文老师的高度重视了，因为在全班学生都得分不是很高的情况下就足以证明，阅读题是学生的薄弱环节，教师非常有必要在这方面进行专项训练，以此来提高学生的文章阅读理解能力，只有这样学生才能赶上与其它学生在语文这一学科上的差距。

例如，在教授学生学习《皇帝的新装》这一篇文章内容时，教师可以让学生讨论一下，皇帝的新装在百姓眼里到底是什么样子呢？课文中有段落描写到，其实皇帝穿着他的漂亮衣服在大街上巡视的时候，站在道路两侧的百姓都惊呆了，因为皇帝身上并没有穿任何华丽的服饰，而是半裸着上半身的，但百姓还是随着别人的呼声说，陛下的新装真的很美，教师在教授这一段内容时，不妨问一下学生，是什么原因导致在这么多人中竟然没有一个人敢对皇帝说实话，通过引导学生进行深层次的思考来提高学生的阅读理解能力。

3培养学生阅读兴趣

教师如果想要更好的帮助学生提高阅读理解能力，就需要提高学生对于做阅读题的兴趣，教师也都是从学生时期一步一步的走过来的，自然是能够明白学生对于做阅读理解是一个什么样的感受，因此，教师需要从学生的角度出发，设置一些比较有趣的阅读方式，为学生找到不同类型的文章，前提是文章的内容要非常有趣，这样才能让学生有想要阅读下去的冲动，通过大量文章的阅读训练，让学生找到做阅读题时的兴趣，这样学生才能得到更好的发展在学习语文的道路上。

例如，在教授学生学习《木兰诗》这一篇文章内容时，由于这一篇文章不是现代文，学生在学习起来时肯定是会非常吃力的，这时就要让学生先看文章的注释，只有读懂了注释才能更好的了解文章的内容，了解了文章的内容才有可能深入理解文章所要表达的中心思想，因此教师一定要对学生有充足的耐心在讲解古诗词的时候，尤其是像《木兰诗》这样比较长篇的文章，在教导学生背诵的过程中，首先要对学生的理解能力做一个评测，只有这样教师才能更好制订专项阅读计划，因材施教教学才能帮助到学生，才能为学生的学习提供有效的帮助。

总而言之，学生如果想要提高自己的阅读水平，就需要与教师有一个好的配合，不能因为遇到挫折就放弃练习，因为语文阅读题的分值还是很大的，想要不在语文这门学科落后于人，就必须要提高阅读能力，教师也要在教学过程中做好相应的阅读策略，以此来帮助学生提高语文成绩。