辩论式教学与初中语文课堂的有效结合

张小华

摘要：在初中阶段的学习过程中，因为学习任务的加重以及所学习知识点的深化，因此学生在刚步入初中阶段的时候会有一段时间的适应期与缓冲期，这就需要教师在课堂的教学过程中多帮助学生尽快适应初中阶段课堂的教学程度，这样才能尽快的提高学生的学习效率，为了增加学生对于初中语文的学习热情教师应该将辩论式教学应用在课堂的教学过程中，因此，本文就辩论式教学与初中语文课堂的有效结合进行讨论与研究。

关键词：初中语文;辩论式教学的应用;强化学生课堂热情

在初中阶段语文的学习过程中，有不少的学生会因为古诗词的难以背诵和古诗词的难以理解而逐渐丧失对于语文的学习兴趣，这对于学生想要提高自己的综合素质是积极不利的，因为语文不管是在初中阶段的学习过程中还是在小学阶段的学习过程中，都是被列为主要科目的学习内容的，因此教师如果想要提高学生的综合素质，就必須不能放弃学生对于语文这一门学科的学习，因为语文的拉分差距还是很明显的，尤其是在作文得分的情况中更容易显示出来，因此，教师在语文课堂的教学过程中要注意提高学生的学习兴趣，这样才能让学生在语文课堂知识点的学习过程中有一个比较高的学习效率，同时，为了构建一个高效的语文教学课堂，教师可以将辩论式教学应用在初中语文的教学课堂当中来。

1强化学生课堂热情

在初中阶段语文的学习过程中，教师对于学生最大的期待应该就是可以在语文课堂的学习过程中保持一定的学习热情，教师在课堂中提出问题的时候，班级里的学生可以积极的举手回答教师所提出的问题，但是在历年来的语文教学课堂中，很少有教师可以将学生学习语文的热情给带动起来，因此，大多数学生对于上语文课的感觉就是无聊又烦闷，没有在上其它科目课程时的学习状态，因此，教师就需要在课堂中应用辩论式教学与学生展开一个良好的互动，这样在课堂中可以强化学生学习的热情。

2加深文章思想理解

在初二语文课堂的教学过程中，因为学生对于初中阶段的学习方式和教师在课堂中所讲解的知识点的深度以及多少都有了一个比较清楚的了解，因此，教师为了提高学生对于课文文章内容所表达的思想感情的理解，就可以将辩论式教学与语文课堂进行一个有效的结合，这样在教学的过程中，学生才能对于语文课堂的教学内容和知识点有想要学习的兴趣，而且教师在应用辩论式教学的过程中可以与学生进行一个良好的互动，这样对于良好师生关系的培养也是很有帮助的，因此教师为了加深学生对于文章思想内容的理解，可以在语文课堂教学的过程中应用辩论式教学。这样有利于提高学生的语文成绩。

例如，在教授学生学习《背影》这一章节内容时，因为这是一篇比较有名的文章，相信学生在日常上网冲浪的时候，也看到过有关橘子的这个梗，因此，教师就可以借用这一个梗来教育学生或者是提醒学生一定要有足够的知识的积累或者是学习，在日常与朋友的交往过程中才不会出现听不懂朋友说的话的情况的出现，因此只有自己认真努力的学习了知识，这些知识就可以是你一生的财富，因此，教师在讲解这一篇文章内容的时候，可以通过辩论式的教学来引导学生自主思考文章中作者想要表达的思想感情，这样对于学生加深对于文章思想的理解还是很有帮助的。

3锻炼自主表达能力

因为在初中阶段的学习过程中，学生需要学习的内容不仅仅是各个科目上书本知识的学习，还包括学生的应变能力以及在对于知识点的理解的过程中对于内容的深度思考的能力，因此，教师将辩论式教学与语文的教学课堂进行一个有效的结合，不仅可以拓展学生的课外基础知识，加深学生对于文章内容的理解还可以在与教师或者是学生进行辩论的过程中，锻炼学生的自主表达能力，这对于学生综合素质的提高是非常有帮助的，因此教师在课堂教学的过程中可以多利用辩论教学来提高学生的自主表达能力。

例如，在教授学生学习《信客》这一章节内容时，因为在日常的与朋友的交往过程中，教师就非常强调一定要以诚待人、以信誉待人，这样在与人交往的过程中才会收获到真正的朋友，因此，教师在课堂的教学过程中可以通过辩论式教学让学生自主表达一下信用在人生中的作用有哪些，一个有信誉的人和一个没有信誉的人哪一个可以在人际交往的过程中更容易获得真正的友谊，在学生的辩论过程中，学生不仅可以自由表达心中的看法，还可以对于信誉的重要性有一个比较清楚的了解，然后在接下来的学习过程中，教师就可以通过简单的互动教学来让学生对于这一篇文章所要表达的思想感情有一个比较深刻的了解，同时也锻炼了学生的自主表达能力。

总而言之，教师在将辩论式教学引入到初中阶段语文的教学课堂中的时候，需要不断的改善自己在课堂中与学生进行辩论时语言的表达方式，这样在语文的教学过程中才可以比较有效的帮助学生提高语文的学习成绩。