“互联网+”模式下高中教育教学管理与改革分析

梅艳

摘要：在互联网技术迅速发展及广泛应用的当下，其对教育教学工作具有深远影响。“互联网+”模式在高中教育教学管理及改革环节的科学运用，有利于推进教育改革，提升教学管理水准，促进高中教育教学工作得以科学有序进行。本文将探讨“互联网+”模式在高中教育教学管理与改革中的运用情况。

关键词：互联网+；高中教育；管理与改革

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）27-0026-01

前言

在当前教育发展形势下，信息技术对教育领域产生深远影响，我国教育领域逐步深化改革，教学管理方式也逐步变化。在信息技术日臻完善的当下，“互联网+”模式应运而生，其在高中教育教学管理与改革中的科学运用，符合教育信息化改革的要求，有利于实现现代化教学管理，让高中教育质量及教学管理水准得到有效提升。

1.基于“互联网+”模式的教学改革

1.1 全面完善教学内容及教学方式。

“互联网+”模式推崇共享资源，在高中教育教学领域，科学运用网络教育平台，有助于拓展教育资源，彰显教育公平，推进教育教学改革创新。在“互联网+”模式的辅助下，高中教师能够获取海量教学资源，在经过筛选比较之后，将适宜的教学资源传递给学生，拓展学生的学习途径，锻炼学生的自主学习能力及实践探究精神。

1.2 切实优化高中人才培养模式。

在高中教学改革中，科学运用“互联网+”模式，有利于推进传统教学模式与网络教学科学整合，实现优势互补，在教师在课堂上集中授课之后，学生可以利用微课进行自主学习，并利用在线考试完成测验，以检测对知识的掌握情况。此外，教师可以根据课程进度，布置适宜在线课后练习，让学生进行巩固复习，并给予学生适当的指导，以提升学生的学习兴趣，有效增强课堂教学效果。

1.3 有效丰富和扩充教学资源库。

高中可以借助“互联网+”模式的优势，完善自身课程教学平台建设，并加大在教学资源数据库上的建设力度，推进教学模式创新，为教师备课和教学设计提供丰富的教学资源，为学生提供充足的学习资料，从而有效提升高中教育教学质量。为此，高中教师要正确对待“互联网+”模式，完善教学课程资源库构建工作，为推进高中教学改革奠定基础。

1.4 加大课程中心建设的力度。

近年来，课程中心在我国教育领域得到广泛应用，贯穿于教学过程的始终，功能全面多样，有助于教学活动设计、教学资源管理以及教学质量评价等工作的开展。课程中心基于“互联网+”模式，高中在推进课程中心建设时，有助于高中教學改革，实现教学形式多元化。

2.基于“互联网+”模式的教学管理

2.1 科学运用正方教学管理系统。

正方教学管理作为综合性教学管理系统，在教学期间发挥着不可忽视的作用，该系统以先进的信息技术为支撑，有利于实现资源共享。正方教学管理系统涵盖了多方面内容，如学生信息管理、学生成绩查询、公共信息维护等。校方在开展教学管理工作时，要将正方系统、校内财务系统、一卡通系统以及成绩自主打印有效联系起来，以增强各个系统之间的关联性，推进一体化建设。

2.2 有效运用微信公众号。

随着互联网技术的普及和推广，人们交流沟通的途径发生巨大变化，微信、微博这类社交软件在人们日常生活中得到广泛应用。为此，在“互联网+”模式下，校方要重视微信这类社交平台的教育教学媒介职能，完善校园微信平台构建工作，实时传递校园内部资讯，让信息传递更为便捷高效，让学生尽快了解校园环境。此外，校方要利用“互联网+”模式，推进教学理念及教学方式改革创新，完善校内管理工作，切实提升管理水平。

2.3 落实实践性教学管理系统建设。

在高中教学管理中，校方要秉承实事求是、具体问题具体分析的原则，完善对校内实验室、实验教学这类具有实践性质的教学活动的管理工作，完善基于实践性教学的综合管理体系。实践性教学管理涉及到多方面内容，如实验室管理、实验教育管理、实习课程管理等等，校方要结合实际情况，将各个环节的管理工作落实到位，以提高实践性教学管理质量。

2.4 科学运用自主打印成绩系统。

高中学校可以利用自主打印成绩信息系统，针对校内信息，开展查询及打印工作。为确保成绩准确有效，校方须在打印成绩的纸张的适宜位置加盖专用章。在当前时代发展背景下，互联网技术日臻成熟，应用领域颇为广泛。在“互联网+”模式下，高中学校要与时俱进，推进教育教学管理创新和改革，并在实践中逐步积累经验教训，完善教育教学管理方案，切实提升教学质量，为学生未来学习发展奠定良好的基础。

总结

在当前社会经济发展形势下，信息技术对各个行业发展均产生深远影响，人才需求类型也逐步发生改变。在高中教育教学环节，“互联网+”模式在其中的科学运用，有利于提升教学管理质量，深化教学改革，对提升我国技术教育质量具有深远影响，与我国人才培养规划具有密切关联。为此，在高中教育教学管理及改革环节，科学运用“互联网+”模式，符合我国教育发展需求。

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