中俄边境高校如何开展大学生创新创业教育

吴昊 卢丽艳

摘要：大学生创新创业教育已经受到国家教育部的高度重视，同时被纳入学分管理体系。中俄边境高校凭借区域优势，成为培养创新型人才至关重要的基地开展大学生创新创业教育显得尤为重要。本文立足于现实中俄经贸合作的需要，分析了当前开展大学生创新创业教育所面临的问题，并提出了中俄边境高校开展大学生创新创业教育的有效措施，希望具有一定的借鉴和指导价值。

关键词：中俄边境高校 大学生 创新创业教育

从现阶段我国高等教育的情况和长期发展目标来看，将创新教育与创业教育相结合，以缓解大学生毕业后的紧张就业局面，是一项符合当前社会现实的可持续发展策略。尤其是对于中俄边境的高校来讲，开展大学生创新创业教育，一方面，为中俄经贸合作提供更多的优质人才；另一方面，大学生创新创业教育随着时代的发展而被提上日程，已成为现代社会人才培养不可或缺的一部分。因此，中俄边境高校的创新创业教育重点应集中于中俄经贸创新人才的培养。

一、当前大学生创新创业教育面临的问题

现阶段开展高校创新与创业教育重点侧重于四个方面，即观念、资源、制度和教学引导。从观念层面来讲，学生为了获得学校对创新创业教育规定的学分，没有立足于自身发展的现实情况，呈现出一定的功利思想，不单纯是为了创新而创新；从资源层面来讲，我国高校开展创新创业教育时间并不长，还没有成熟的经验可以借鉴，关于教材的研发和使用仍然缺乏真实、确切的实践标准；从制度层面来讲，对于开展学生创新创业教育应该具备的考核评价尚且不够健全，现存的整体教育态势表现出模糊性和不透明性；在教学引导方面，教师没有可以参考借鉴的经验，很多高校在刚开始开展大学生创新创业教育时，对学生的教育没有针对性和目的性。

二、中俄边境高校开展大学生创新创业教育的策略

1.完善创新创业教育管理体系

首先，制定全面具体的目标。立足于专业课程开展的实际需要，清楚地认识到创新创业教育的目的是为了提升大学生的整体素质和能力，这要求教师认准创新创业教育的定位，牢牢将素质教育贯穿于整个教育的始末。其次，构建多学科的课程辅助体系。高校要从课程建构中发现管理漏洞，提升自身的认知和判断力，不能仅依靠单个教育课程来提升学生的整体素质，而应联合多学科授课教育。最后，打造专业的实习基地。高校要加强学校和企业之间的信息联系，为学生创新创业教育提供很好的示范，同时发现商机，做好创业服务。

2.提高指导教师的综合能力

首先，加强非专业能力的培养。指导教师要根据中俄边境高校能够利用的资源，拓宽学生的视野，组织引导学生开展活动。针对指导教师专业水平整体较低这一现状，中俄边境高应不断邀请对两国贸易合作有成熟经验的专业人士开展讲座，加速学生对贸易合作的适应过程。

其次，加大实习实践的指导力度。通过建立实习生制度，促使学生在创新创业教育中树立信心，在实际岗位中接受训练，并且与指导教师交流心得，及时了解学生的思想动向和实践动向。

3.加强中俄边境高校的建设

首先，为适应市场经济的需要和发展趋势，教育部已经做出明确、具体的创新创业指示，以就业为导向，寻找高素质人才培养的突破口；其次，高校重视和传播创新素质的引领，将创业指导、创业竞赛上升到一定高度，充分挖掘学生在创新创业方面的潜力，激发学生的积极性；最后，不断改革教师的教学模式，定期将创新创业教师送去高级学校或企业参加有关培训，了解中俄边境贸易合作的真实环境，以便更好地为大学生创新创业教育服务。

三、结语

综上所述，中俄边境高校开展大学生创新创业教育要根据两种合作的实际需要，不仅建立完善的课程体系，还要在实践过程中寻找突破口和切入点，从理论知识和实践技能双层面共同做好大学生的创新创业教育工作。只有学生真正接受了创新创业教育理念，并且付诸行动，才会在实践中产生效果。

参考文献：

[1]于维刚，曹素云.中俄边境高校创新创业教育培养机制研究[J].经营管理者，2016，（31）.

※本文系2017年度黑河学院人文社會科学研究项目《中俄经贸合作对我校大学生创业与就业的影响研究》阶段性成果，项目编号：XGY201702。

（作者单位：黑龙江省黑河市黑河学院经济管理学院）