现代学徒制在高职护理教学中的实践研究

胡燕

摘 要 现代学徒制兼具传统学徒培训和現代学校教育的特征，是一种符合社会经济发展的新型技术技能人才培养模式，有利于实现理论与实践相结合的教学目标，是校企深入合作的典型体现。基于此，本文将探讨现代学徒制在高职护理教学实践中存在的问题，就如何在高职护理教学中实施现代学徒制人才培养模式提出自己的见解。

关键词 现代学徒制 高职护理 实践研究

中图分类号：G420 文献标识码：A

现代学徒制作为职业教育的人才培养模式，在提升教学质量和培养学生实践能力方面发挥着极其重要的作用，具有学徒和学生双重身份、双元育人、岗位教学和岗位育人的显著特征。众所周知，护理是一个专业性强、社会认可度高和需求量大的职业，与人们的日常生活密切相关，在高职护理专业中实施现代学徒制教学模式，通过系统化的设计，将课堂教学所学知识与实际工作进行有机融合，教师与师傅的联合培养，充分体现了以“以学生为本”的教学理念，突出了学生实践操作能力的培养，弥补了学校理论教育的不足，大大提升了学生的职业素养和专业技能水平，从而为社会培养更多的高素质护理人才。

1现代学徒制在高职护理教学实践中存在的问题

如今，现代学徒制人才培养模式以其实践性强的优势在职业教育中得到了广泛应用，充分体现了高职教育的“高等性”和“职业性”的属性，实现了职业教育的外在价值，凸显了高职教育的应用性和实践性的特点。但是由于受到多种因素的制约，现代学徒制在高职护理教学实践中还存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：其一，需求导向不明确。随着现代学徒制培养模式的普及和广泛应用，高职护理专业的教师也意识到了现代学徒制的重要优势，并积极实施现代学徒制教育模式，但是却存在着导向不明确、盲目性强的特征，不明确培养什么样的护理人才，造成培养过程缺乏针对性和有效性；其二，产教融合效果不符合预期。高职院校与医院融合的内在驱动力不强，缺乏畅通的融合途径，即便一些学校与医院建立了合作关系，却存在着合作不深入，甚至停留在形式上、表面上的问题，培养方式与培养过程不符合学生的实际情况，学徒制的人才培养理念得不到有效落实；其三，师资选拔难度大。学校内的教师拥有过硬的理论知识体系，却缺乏较强的临床实践能力，医院的师傅有着很强的实践能力，却没有掌握丰富的护理理论知识，如何选拔理论知识过硬、实践能力过强的师傅是实施现代学徒制人才培养模式的关键。

2在高职护理教学中实施现代学徒制人才培养模式的策略

2.1学校和医院共同制定人才培养目标

学校和医院是培养现代化高素质护理人才的重要场所，双方要积极关注护理行业的发展态势，准确把握医院对于护理人才的需求变化，以明确的需求导向制定护理人才培养目标，共同设计护理人才培养方案，要进一步明确学校和医院参与学徒培养的实施过程，为护理专业学生的理论知识得到充分实践创造良好的条件，促使理论教学过程更符合实际工作的需求。与此同时，学校和医院也可以成立护理专业“现代学徒制”指导小组，明确学徒医院员工和高职学生的双重身份，更加明确学校、医院和指导小组的权益与责任，并与医院签订学徒制合作协议，学校承担系统化的专业知识教学和技能操作训练，医院需要采取师傅带徒弟的形式培养护理专业学生的实践能力，这样才能实现现代学徒制人才培养的目标。

2.2注重现代学徒制师傅的选拔和培养

在现代学徒制教学实践中，师傅是教学实践过程中的主体，也是实现校企合作、产教融合教学目标的关键要素。在护理现代学徒制不断推进的形势下，医院和学校要注重师傅的选拔和培养，着力建设一支工作经验丰富、理论基础扎实和实践能力强的师傅队伍，医疗卫生机构要为学校和医院推荐符合条件的护师，并通过学校和医院的考核，最终学校将其聘任为兼职教师，为师徒制教学模式的实施提供坚实的物质保障。与此同时，医院和学校要建立完善的师傅引进、培养、激励和业绩考核制度，将师傅的考核结果作为教师聘任、薪资收入的重要参考，针对表现优秀的师傅要给予一定的精神和物质奖励，使之认真负责地培养护理专业学生的实践能力，营造出良好的师徒式人才培养氛围，切实提升广大高职护理专业学生的专业技能水平，同时也为医疗卫生事业的发展奠定了良好的人才基础。

2.3加强现代学徒制的教学管理

为了充分发挥现代学徒制人才培养模式的优势作用，学校和医院要不断加强现代学徒制的教学管理，将全面培养护理专业学生的综合素质作为教育教学的出发点和落脚点，根据医院对于护理人才素质的需求，科学合理地设置理论知识课程、人文课程和实践课程，规范学生参与护理专业理论课程学习的过程，根据现代学徒制的要求，科学设置岗位培训、临床实践教学环节，并采取合理的方式考核学生的学习效果，激发学生参与现代学徒制教学活动的积极性。此外，为了增强护理专业教学的有效性，医院和学校要积极按照人才培养计划和现代学徒制的要求，科学制定教学标准，有效监督教学方式，定期组织现场听课和学生座谈会活动，及时准确了解现代学徒制在高职护理教学中的实践效果，充分发挥出现代学徒制人才培养模式的优势作用。

3结论

总而言之，高职院校是培养高素质护理专业人才的重要基地，现代学徒制人才培养模式在高职护理教学中的实践，是改变传统单一化、固定式人才培养模式的有效途径，是未来护理职业教育发展的重要趋势。高职院校和医院要充分意识到现代学徒制人才培养模式的优势作用，针对实践过程中存在的问题，要积极采取有效措施给予解决，建立深入合作的关系，逐步形成长效机制，全面提升护理专业人才的专业技能水平，从而推动我国医疗卫生事业健康发展。

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