英语早自习的妙用

蒲小瑛

【摘 要】早自习或早读虽然时间很短，但如果精心安排，有效利用会对英语的学习，英语知识巩固运用及英语综合能力的提高等多方面起到辅助作用。因此，通过介绍早自习对英语学习的重要性及作用，对学生如何利用好早自习提出几点建议，因此激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

【关键词】早自习 合作学习 学习方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.162

在多年的教学实践中，我深深地感觉到利用好英语早自习对学生起到事半功倍的作用。然而，许多学生不知道早自习做什么，或者就对着单词表念一个早自习，结果收效甚微。于是就抱怨单词难记，英语难学。一部分学生就放弃英语。还有一部分学生苦苦的坚持着，但是英语成绩总不理想，学习也没有一点乐趣。所以教会学生利用好英语早自习是帮助学生提高英语的一个突破口。如此，我有以下个人见解：

一、英语早自习的学习方法

1.词汇的记忆。英语早自习上，学生们有许多事情要做。但掌握一些学习的方法是学好英语的关键。初中阶段，学生必须掌握一定量的词汇，所以学生早自习肯定要记单词，但是记单词的方法也是多种多样的。对于课本里每一个单元学习后的词汇，大家可以对着单词表念，掌握每个单词的读法以及对单词的基本的了解， 因为英语词汇的拼写与读音有很大的联系。然后再回到课文，大声念课文，这样才能读准课文，读出语感，读出文章的意思。因为书读百遍，其意自现。从而达到对词汇的理解与掌握。最后再回到单词表里念念想想，检测一下自己能记住多少个单词。这样做对有些单词就不知不觉就记住了，而且做的过程学生是主动去学习，所以就不那么枯燥乏味了，而且记忆也深刻得多。

2.语法的學习。初中阶段学生要掌握必要的语法，才能应付各种大小型的测试。但是语法的掌握不纯粹靠死记硬背。但首先学生在早自习时可以对某一项语法知识点以及例句大声地念。因为只有大声地念才能让眼、耳、心、嘴都利用起来，以达到全身心地投入到所要学的内容上，精力才能集中起来。常有些学生喜欢早自习默读。默读常在自己感兴趣的内容上，人们才能投入进去。而对于语法来说，大部分学生都感到乏味。所以掌握这些英语语法，学生必须需要一定的意志和一些可行的方法。早自习是记忆的最佳时间，大声念是记忆的必要的方法之一。大声念完之后，学生对于这项语法有个总体的掌握。但是对于一些细节的东西，难记的部分仍然不太清楚，这时候不要急，要有耐心，但要换种方法，以使自己仍然精力集中。

3.背诵的技巧。学好英语在很大程度上离不开背诵这一传统的方法。学语言有一个从“死”到“活”的过程，“死”的东西多了，熟能生巧，慢慢就会“活”。背诵就是原始的积累，创建个人的语料库，语料丰富了，一旦掌握了运用技巧，就能随意提取，运用自如。背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌注意力分散，东张西望，漫不经心。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。此外，背诵时要讲究一些技巧，熟读课文内容，理解文章大意，搞清课文的内在的联系以及上下文之间的关系等，这样不仅可以受到事半功倍的效果，同时又可以避免“小和尚念经----有口无心”的现象。另外，一篇文章可以分成几个小结，先一个小节一个小节的背，再连起来背。第一个小节背会了，再背第二个小节，然后把第一与第二小节连在一起背，依此类推。这种背法比整篇的背要轻松得多。与其他任何学习一样，背诵也有一个由低级到高级，由量变到质变的过程。学生背得越多，就会 有越多的灵活的表达方式，就会有越来越浓的学习兴趣，就会有更高的英语口头表达能力，阅读理解能力以及综合运用语言的能力。今日书读百遍，口舌生疮；他日舌灿莲花，吞吐风云。这就是背诵的结果，在有着各种先进的教学手段的今天，英语课文背诵还是值得大力提倡的。

二、学生英语早自习有效利用

我们鼓励合作性学习，合作是未来社会发展，要融入社会群体的一门艺术。英语学习同样如此。因此在英语早自习中，我认为应鼓励学生进行合作性学习。对于小组（两个或两个以上）的学习，可以采用分别的轮流的方式来进行英语知识，听力等方面的复习、学习、和记忆。

三、学生英语早自习的效果评价

首先，学生自评：学生团队内部或学生个体用一个早自习进行自评和小结或向老师作自评。

其次，教师抽查：一个早自习，或一个星期乃至一个月，1.教师要求一个团队或个人来向老师陈述自己所取得的进步和存在的不足，教师根据情况，给予指导；2.教师要求学生写书面总结来评价自己在自习学习中的得失，同时老师要给学生进行批阅，做出具体的指导。

3.笔试、口试检测，一个月或一段时间或一个单元结束后，通过笔试、口试来检测学生早自习的学习效果情况，当然也可以检测学生这段时间以来所掌握的英语知识学习情况，并及时写下记录，同时对学生做出指导。

四、英语早自习概念的延伸

（一）自习概念的延伸

一旦学生通过英语早自习养成了良好的学习习惯，一方面他们会懂得利用短短几十分钟的时间进行合理的学习安排。他们会有明确的时间观念和紧迫感，明确什么时间该做什么，要取得什么样的学习效果；

另一方面，除英语早自习以外，即便是其他的科目的自习课，无论是上午、下午还是晚上，他们都会以效率来衡量自己的时间利用，都会有一个明确的学习、复习、巩固和运用知识的概念。

（二）总结概念的延伸

没有总结，便没有进步。通过对学生英语早自习效果的自评，教师抽查，学生口头、书面的总结，便会对学生植入“总结”的种子。总结以知道自己的得失、优劣，而发扬优点，弥补不足，同时学生本人在其他课科目上，其他事情上也会引入“总结”来评价自己，以取得更大的进步。

因此，英语早自习的有效利用，无论对学生的现在，还是将来都会起到应有的作用，收到应有的效果。作为英语教师的我们要重视它，作为学习英语的学生更要重视它。除英语学习的其他时间，力争使英语早自习形成对学生学习的时间上、效率上的一种补充。重视英语早自习，使英语早自习成为学生英语学习、发展过程中的一个里程碑。