初中教师如何培养学生学习的自信心

田丹莉

【摘    要】古今中外，凡成功人士，经历各不相同，但都有一颗自信心。自信是成功邁出的第一步。学生自信的缺失已成为普遍问题，造成的原因是多方面的，教师在学习中培养学生的自信心，让学生树立自信，走向成功，已是义不容辞的责任。教师如何培养学生学习的自信心呢？

【关键词】初中教师  如何培养  学习自信心

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.068

一、充分尊重学生人格

尊重，是人与人交往的准则。在现实的教学中，教师尊重学生人格，以平等态度对待学生，爱护学生的自尊心，才能充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用，奠定学生自信的基础。

二、与学生建立平等友好的关系

古人云：“亲其师，而信其道”。意即亲密和谐的师生关系能使师生亲密合作，是调动教与学双方积极性的一种内驱力。这对于学生良好思想品德的养成、学业自信的提高以及促进其身心健康成长都具有极大的裨益。

亲密和谐的师生关系首先要建立在互相尊重、互相信任的基础上，和学生建立平等友好交往的朋友式关系。夸美纽斯指出：应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。那种任意发号施令，根本不了解学生需要，动辄训斥、责骂、盘问、追查、盛气凌人，不顾学生心里感受，只会让学生更加自卑，失去学习的自信。而在尊重的基础上和学生以朋友相处，以心相交，热心、耐心、诚心，和学生在平等友好的气氛中讨论问题，要允许学生各抒己见、畅所欲言，对学生的错误意见，耐心的说明和解释，不要横加指责，让学生把教师当作朋友，充分尊重信任教师，营造和谐快乐的课堂氛围。

三、让学生正确认识自己

青少年时期是人生的重要发展时期，正确地认识自我，才能找准自己的位置，帮助学生正确地认识自己。要让学生接受自己，包括自己的健康状况、身体缺陷等。要让学生全面地认识自己。既要看到自己的优点和长处， 又要看到自己的缺点和不足。让学生正确评价自己，学会赏识自己，鼓励自己。

四、给予学生充分的肯定和赞赏

学生之所以产生自卑的心理，是因为享受不到成功的喜悦，对自己失去了信心，为帮助学生克服自卑心理，给予学生充分的肯定和赞赏，我认为可以从以下三个方面做：

首先，充分挖掘学生的闪光点，让孩子认为“天生我材必有用”。 我班有名学生语文成绩都相当差，他非常自卑，不爱说话。于是，我努力地寻找着他的闪光点。有一次，我让他负责每天放学后关好班上的门窗，刚开始，他偶尔会忘记我提醒了他。后来，他每天把这项工作做得很好，我在班上奖励了他，同学们向他投来赞许的目光。后来，他开始与同学们交谈、玩耍，逐渐变得开朗起来，自信起来。

其次，组织学生积极参加各种活动，扬长避短，让他们体验到成功的喜悦，树立起自信。

我班有两名同学，性格比较内向，平时不爱说话，但是其中一名同学朗诵文章不错，一名同学字写得不错。在这学期的读书节活动中，我鼓励她们报名参加朗诵比赛和书法比赛，她们顺利通过初赛，进入决赛，并分别获得了二等奖和三等奖。我借机在班上表扬他们，并鼓励班上其他学生要积极参加各种活动，表现自己的优点。

除此之外，制定适合学情的学习目标，让每一类学生都能参与课堂，体现自身价值。

课前，教师课前充分做好备课，课中，使每一等级的学生都能参与课堂，字音字词字义部分由差等生完成，整体感知环节主要有中等生完成，疑难解惑环节主要有优等生完成。问题的回答更多的是鼓励赞赏，让每一个学生都能参与课堂，体现自主地位，提升自信心。

总之，培养学生学习的自信心是多方面的，需要我们教师用心去经营，从点滴做起，让自信之花结出丰硕的果实。