浅谈高中地理教学中学生读图能力的培养

邓威

【摘    要】学生学会读图是高中地理教学的重要任务，因为地理这门学科最大的一个特点就是有大量的图片需要学生学会分析才能得出答案。培养学生的读图能力是提升学生地理成绩的有效方法，接下来我将根据自身的地理教学经验，谈谈在高中地理教学中学生的读图能力的培养方法。

【关键词】培养  高中地理  读图能力

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.030

地图是高中地理教学中的重点组成部分，学生学会了读图才能把地理学好，读图也是地理知识得到应用的一个表现。培养学生的读图能力也是提升学生的地理综合能力，大部分地图信息复杂，很难找出其关键的信息，学生在筛选、分析地图的过程中不仅提升了自身的读图能力，还锻炼了学生的思维能力，有利于其他学科的学习。培养学生的读图能力是教育部对课程改革的新要求，培养学生的读图能力刻不容缓。

一、培养学生的读图能力的重要性

（一）提升读图能力才能学好地理

无论是从地理课本上还是从地理试卷上，我们所看到的内容大部分都是各种图片，由此可见，地图对于地理这个学科是多么的重要。学生学会了读图，才是学好地理的第一步，地图是地理这门学科的特色，地图在地理学科学习中扮演着重要的角色。纵观整个地理发展的过程，人类先是通过对地图的分析，然后才形成了地理这门学科，所以，地图是地理的基石，地图里面蕴含着大量的地理知识，一定要重视学生的读图能力。一张地理试卷，其大部分内容都与地图有关，如果学生的读图能力很差，就不能得到高分，地图是地理成绩的重要组成部分，学生一定要学会读图。

（二）培养学生的读图能力是教育改革的重点

我国通过考试来选取人才的方式可以追溯到古代，且这种方式目前不会再发生改变。但是这不代表国家只重视学生的考试能力，试题是经过多位教育专家反复研究得出的结果，从试题中可以判断一个学生的各项能力。从地理这门学科来讲，新课程改革十分重视学生读图能力的培养，在高考中出现的大量地图可以看出，这些地图试题需要学生有较强的读图能力才能分析准确其中的知识点。只有在考试中能够获取高分的学生才是具有较强地图分析能力的学生，通过考试挑选出国家需要的人才。学生学习了地理知识，判断学生是否学好了地理就可以通过学生分析地图来实现，学生读图的过程实际上就是把地理知识实践的过程。

二、学习地理的意义

（一）开阔学生眼界

学生通过地理的学习不仅可以学到有关于我们国家的各种地理知识、人文风俗，还可以了解世界各地的民俗文化，增强学生的眼界，看到更广阔的天地。在地理学习中学生学习地理有各种地理知识、天文知识、气象知识，增强学生的综合能力，对生活中常见的现象也可以做出一些解释。

（二）帮助学生升学

地理是学生升学的重要条件之一，学生把地理学好其总成绩就会得到提升，然后学生就有机会可以选择更好的大学，拥有一个更美好的未来。地理成绩不好的学生就会造成学生的总体成绩下降，只能选择普通一点的大学，高中地理属于文科，很多大学在招生的时候对地理的要求较高，所以学生只有把地理学好才能权利选择大学而不是被大学选择。

三、培养学生读图能力的方法

（一）培养学生的读图兴趣

高中地理教学中会出现各种各样的地图，每一种图的出现都需要教师教会学生怎样辨认、分析其中的地理信息。反反复复的识图过程学生很容易产生负面情绪，觉得十分的枯燥，还难以理解，把学生读图培养成一种兴趣，就会让学生喜欢上读图，不至于厌倦。培养学生的读图兴趣就要从学生感兴趣的地方入手，我们国家的地形复杂，有着多种多样的地形奇观，很多学生对中国的地形面貌总是表现出好奇。在地理课上，教师可以在网上收集一些我国比较具有典型特征的地貌，给学生们介绍形成的原因，展示一些图片，方便学生理解。比如我国的黄土高原，黄土高原是四大高原之一，是地球上最大的黄土区，大片的黄色土壤上几乎寸草不生，景色十分壮观。之所以黄土高原出现这样的情况，是因为这片地区水土流失十分严重，经过长时间的流水侵蚀，形成了千沟万壑的奇观。教师一边给学生讲解，一边给学生展示黄土高原的地图和图片，激发学生的探索欲望和学习兴趣。大部分学生都是没有见过这些奇特的景象，通过地理的学习就可以深入了解我国甚至全世界的地形地貌，学生因为对未知世界的好奇，激发出兴趣，便于学生接下来地理的学习和读图能力的提升。

（二）注重对学生读图训练

经过总结自身的教学经验，我发现锻炼学生的学习能力与学生的练习成正比，学生的训练力度越大，学生的各项能力也会得到提升，对于高中地理教学中学生的读图能力培养也是如此。书本上的地图十分有限，想要提升学生的读图能力仅靠书本完全不够，在平时的学习生活中，教师要给学生提供多种多样的地图供学生学习。久而久之，学生通过大量的练习，读图能力肯定会有所上升，学生对地图的分析不再感到陌生，经过大量的各种地图的练习，学生遇到新的地图就会感觉信手拈来，分析地图的过程十分顺畅，学生们会觉得读图不再是一件难事。高中生的自我管理能力比较弱，教师在训练过程中不要放松警惕，注重对每个学生的读图训练，避免集体教学的弊端。

（三）学会总结、归纳并适时复习

俗话说得好：“温故而知新”，适时复习地图对学生来讲是为了增强学生的记忆，使学生能够更加熟练的分析地图。在课余时间，学生还要学会总结、归纳自己容易犯错的地图有哪些，并加强训练，把错题全部归纳到习题本上，有空的时候就可以拿出来看一看，减少下次犯同样错误的几率。每一个科目的学习都离不开复习與归纳，复习的过程就是对学生能力增强的一个过程，通过学生不断地复习及时发现自己薄弱的知识点，向教师和同学请教，解决问题，学生的能力就会大大提升。学生复习的方法可以是反复地复习教材，一遍遍的看教材，增强基础知识，考试都是围绕教材展开，学生要把教材内容“吃透”，以不变应万变。学生还可以从以前做过的试卷、习题中，找出错误的地方，薄弱的环节，进一步的增强。

通过培养学习兴趣;注重学生的地图训练;教会学生适时的复习、总结、归纳知识点，我相信通过这些方法学生的读图能力一定会提升。培养学生的读图能力让学生更好的学习地理，地理知识的学习让每一个学生都能够用正确的眼光看待世界的发展，为以后能够承担起建设国家的重任奠定良好的基础。