如何培养初中生学习英语的兴趣

滕雪

【摘 要】初中英语教育是对小学英语知识进一步的巩固提升，为了能把英语课堂做到更吸引学生，我们需要积极转变教学方式，使得教学环节能够更具趣味性，在培养学生综合学习能力的同时让学生能够主动投入到对英语的自主学习当中，努力使得课堂在教学内容丰富的前提下充实学生的学习生活，培养他们对英语的学习兴趣。

【关键词】教学活动 情景教学 学习小组 师生关系

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.079

英语是一门需要听、说、读、写的科目，这要求全面发展学生的综合素质，在各项方面的教学都能让课堂充满吸引力。为了能够突显学生的主体性，展现英语的教学魅力，需要就对学生拓展课外知识、开展情景教学、组织学习小组、师生积极互动四个方面转变原有的教学模式，使得教学政策能够推动新课程的改革。现就对如何培养初中生英语学习兴趣展开如下讨论。

一、开展丰富教学活动，充实学生学校生活

兴趣是支持学生保持良好精神的动力，与其每天让学生在压力下被迫地学习，还不如培养学生学习兴趣，让学生在愉悦的心情中掌握到学习的最佳方法。因此开展丰富的教学活动能够推动课堂进程，使得学生在学习过程中找到适合自己的学习方法，在这里我提出了以下三种有关培养视听说能力的教学活动：

（一）分享优秀的国外影视作品

英语作为国外的文化，一样拥有着悠久的历史，在情感的表达、肢体上的动作、人类文化的习俗上有着与众不同的表现方式，为了能够加强学生对英语的理解，提高对他们对英语学习的兴趣，我们可以推荐一些优秀的国外影视作品，让学生在课后的时间观看，像是《阿甘正传》中历尽挫折却仍对生活积极向上的阿甘，在《肖申克的救赎》中机智勇敢的安迪等等，这些人物都在人物情感的表达上向学生树立了正确的价值观，教师可以在教学活动中介绍这些影视作品，让学生对英语能够产生更浓厚的兴趣。

（二）开展英语故事会

能写能听是对学生应试教育的要求，很多学生在英语“说”这方面有很大的缺陷，因為他们平时都是按照考试的标准天天记单词和写单词，这种现象会导致他们对于英语的理解只是一个抽象的认识，不能主动的通过语言将其表现出来，为了能够使得学生能够熟练的把握句式，灵活的运用各种语法，英语故事会的展开就可以让学生投入更多的精力在口语表达上，当他们可以将一个故事用英语流畅地表达出来时，我相信他们在语言组织的能力上会有不错的收获。

（三）利用情景教学模式，将英语教学生活化

初中英语考察的知识点涉及到很多方面，并且大都与我们生活中所见所闻息息相关，这就使得教师在英语教学工作当中应该找到合适的教学方法，把初中英语的教学过程做到生活化。许多学生在课堂老师的讲解中无法集中精神，这很大程度上是对教材知识的片面理解造成的，他们认为这些用英语描述的现实生活与他们所处的环境毫不相干，自己在了解时也就丧失了部分兴趣。为了能让学生在课堂上能够有着饱满的精神状态，教师可以采用情景教学的模式，对教材上的某一片段进行现场演绎，好比如展现一个中国留学生到外国寄宿家庭的情景，学生就可以在教材原有的文字中大胆想象，模拟出现实生活中人物的语调神情，学生在与其他学生之间的对话中理解到不同角度人物想要表达的情感。从另一种角度来说，情景教学的方法更能将语境联系与实际，英语对话中有许多内容不会直接在字面意思上阐述，但只要代入语境去理解就能很快掌握到句子的含义，就像是对话中“今天天气真差，我浑身湿透了”，这个时候光从句子表面来看我们不知道有下雨的信息，但通过学生把情景再现后我们就能知道其实今天是下了雨的，这就是情景教学的优点，它能够锻炼学生的思维能力，结合生活现象对英语问题进行逐步推导。

二、组建课堂学习小组

课堂学习小组的任务是对每次课堂工作任务的讨论与总结，这种学生之间的合作形式会很大程度上调动他们的学习兴趣。因为学生在语言表述、思维转化上与老师有一定的差异，而同龄人往往能够找到更多沟通的契合点，为了能够将英语学习的趣味性体现出来，课堂学习小组的组织可以分为以下两个部分：

（一）共同讨论问题，调动学习气氛

俗话说：“众人拾柴火焰高。”当一群人都参与到话题的讨论中来，渐渐地会引起其他学生自主的加入到学习的行列中去，这会潜移默化的使学生之间形成一种团队意识，在遇到问题时都希望能够通过自己的想法帮助小组成员解决，这种风气能够形成良好的学习氛围，并带动组内成员在共同学习英语当中找到乐趣。因此，在初中英语教学过程中，我们一定要让学生对英语话题展开讨论，从而调动学生学习英语的积极性。

（二）小组之间主动提出思考问题

英语原本就是一门需要琢磨钻研的科目，小组在讨论的时候肯定会遇到棘手的问题，而作为英语教师的我们就要鼓励学生能够在小组讨论中多总结一些问题，这样既可以加深学生对该类问题的印象，还可以让其他小组成员收获到没有考虑过的知识。在提出问题的同时还能加强学生的思维能力，让他们在以后再碰到类似的问题上能够快速的举一反三。

三、建立新型师生关系，使课堂充满活力

在初中英语教学过程当中，教师与学生之间的关系好坏是课堂能否调动学生学习兴趣的关键因素。作为一名初中英语教师，在教学过程中，我们需要转变多种教学方式，活跃课堂气氛，另外教师在教学环节当中充当着中重要的角色，在任何课堂进程上都需要无时无刻的关注学生，为了能够与学生之间建立良好的关系，教师在态度上应该亲近友好，不随意打骂学生，关注理解学生的生活状况。我们需要鼓励学生积极适应教师的教学方法，在保持课堂秩序时认真听我们讲课，并能够随时提出自己的想法，使问题在课堂上能够有效的得到解决。总而言之，师生关系的确立需要两者之间相互配合，这样才能使得教学方法能够更加适用于现阶段的各个学生，让学生能够在与教师和谐相处的氛围中愉快的学习。

四、结束语

综上所述，本文就如何培养初中英语学习兴趣展开了对教学方法的讨论，英语是一门可以自由讨论的学科，在教学过程中，我们必须要求学生紧跟着我们的教学思路，在趣味性的课堂中体会到英语这门学科的乐趣。作为一名初中英语教师，在教学过程中，一定要逐渐培养起学生对英语的学习兴趣，这样他们才能够学得轻松，学得快乐。最后我希望这些教学方法能够适用于今后各种教学环节之中，并且我们在运用中应该不断吸取经验。