加强化学实验教学 保证初中化学教学实践的有效性

祝少华

摘 要：在化学课程的教授过程之中，进行一定量的操作性实验课程教学是必不可少的。部分教师在进行化学实验的操作时，往往忽略了保证化学教学的有效性，并未充分发挥化学教学的作用。在此，开展了对有效的化学实验教学的探讨与研习。

关键词：化学实验；实验教学；有效实践；化学教学

初中阶段是学生初步接触化学课程的时期，起着为今后学习打下良好基础的重要作用，需要教师在教学之中加以重视。化学实验作为化学课程的重要组成部分之一，其对于加强学生学习的动手操作能力方面作用显著。本文针对实际教学之中教师加强化学实验教学保证初中化学教学的实践有效性时所遇到的问题以及解决的部分方案进行了以下列述。

一、化学理论与化学实践的结合缺乏科学性

教师在进行化学实验教学时，需要保证学生已经充分掌握在实验中需要运用到的化学理论知识。有了理论知识作为实践操作的背景，学生才能够在学习化学实践操作时做到有理有据，真正在学习过程之中做到知其然而知其所以然。譬如在学习磷、硫、硅元素的性质时，尽管教材上所讲授的基本化学原理十分清晰，对其化学性质的总结也足够到位，但是这都是书本上的基本理论知识。学生如果仅仅吸收这一类理论性的知识，没有通过一定量的化学实践操作加以巩固，没有在化学实验中亲身体会化学物质变化的过程，在一定程度上而言，这对于学生充分理解化学理论的基本原理是远远不够的。然而在实际化学课程讲授之中，化学理论与化学实验结合的科学性并不乐观。

尤其体现在以下两个方面：一方面是部分教师过于注重对学生基本理论知识的培养，盲目地进行书本理论知识教学，过分地重视学生考试分数，这在一定程度上造成了忽略实际操作重视理论学习的不良循环。教师在讲授元素周期表的相关理论知识时，不管教师教授的课程多么的生动形象，对于操作性极强的化学学科而言，始终离不开实际的实验操作，需要学生通过实际操作去完成相应的化学实验，才能最大限度地提升学生掌握相关元素性质的学习效率。另一个方面是，部分教师的确看到了化学实验操作对于帮助学生充分理解已经学习过的化学基本理论知识的重要性，在化学教学过程之中的确也做到了重视对学生进行化学实践的教学，然而部分教师并没有掌握好教学的轻重，过分地偏重于对化学实践操作课程的讲授，而忽略了对基本理论知识的讲解。导致部分学生在进行化学实践操作时，甚至都不明白化学实践操作的原理。从以上两个方面来看在现行的高中化学课程教授之中，的确存在着实践与理论的结合并不科学的教学现象，这在大部分高中教学过程中都很容易出现。

二、学生的化学基本理论知识基础不够牢靠

化学实践的进行始终要以充分掌握基本化学理论知识为前提，就像在修建房屋时，需要先将地基打牢实，才能在这样的基础之上建立好稳固而坚实的房屋。这与化学理论和实践的关系有异曲同工之妙。部分教师在进行化学实验教学与基本理论的结合时不够到位，并没有根据高中化学的现行教学大纲来认真讲授教材内容，加上教学修养的缺失与化学专业知识的匮乏，化学课堂上教师讲课语气过于生硬，不能够充分调动起学生学习化学的积极性。这将会影响学生学好并掌握化学基础理论知识，不能对已经学习过的化学知识做到运用自如，知根知底。尤其是针对化学教学之中结论性内容的教授，相对于实践操作而言显得更加的枯燥无味，很难做到帮助学生全面理解与吸收这一类的知识。

譬如在学习化学方程式时，尽管部分学生能够配平化学方程式，然而对于其所涉及的相关知识原理并不了解，对化学的基本概念与基本理论的理解与运用方面还不是特别到位，导致学生不能够充分掌握化学实验的基本規律。对于相关化学物质性质的了解，以及对其构成特点的准确把握，都需要教师在进行化学实验的教授过程之中不断寻摸合理的教学路径，以提升化学实验在初中化学课堂教学之中的有效性。

三、化学实验的教学缺乏系统性

由于化学知识的灵活性与分散性较强，在化学实验中涉及的相关知识点较多，甚至可以穿插涉及多个章节的内容。能否系统地将这些内容加以概述，并有效地运用到实际化学实验的教学之中，对于能否提高化学实验在化学课堂之中的有效性与科学性作用显著。这就要求教师在进行化学备课时，精心准备每一堂课的教学内容，对于课上需要提出的教学问题以及需要拓宽的教学知识及时加以思考，这样才能够在课堂上做到游刃有余，从而不断提高课堂质量，这也是提高化学实践有效性的重要途径之一。尤其需要教师将化学的教学计划分条罗列出来，有计划性以及条理性地进行化学实验课程的教授。教师也应该亲自监督学生的实验完成情况，亲自检查学生课下实验作业的完成，需要不断地总结自我教学经验，并且结合实际操作加以实践。

针对实验仪器与实验器材的使用，实验物品与实验对象的准备，教师更不能够马虎对待，毕竟这直接关系到化学实验的成败与否，也关系到学生的身体安全。保证化学实验的成功，需要教师在学生进行操作时，悉心加以指导，在必要时亲自示范，指出进行实验操作的关键步骤所在。同时需要认真观察并记录化学实验情况，并将其与书本上的理论知识加以对照学习，认真对比是否存在着差异。针对在实验之中遇到的与课堂上所学习知识的不同之处，通过查阅图书馆相关书籍，浏览互联网相关资料，询问化学教师的学习方法来加以解决，才能够充分保证化学实践有效性的提高。充分理解学习化学的趣味性，也能帮助学生对已经学习过的课本上的基本理论知识进行巩固。做好化学实验的课前准备工作，是有经验的化学教师所共同认可的教学方法，能够帮助学生加强对不同类型与不同操作难度的化学实验的掌握。与此同时，学生可以通过化学实验的完成与练习，对书本上所学习到的基本理论知识加以巩固。

针对提升化学实验的科学性，以及其对完成化学整体教学的有效性，需要教师通过或简单或复杂的化学实验，对基本的化学理论知识加以巩固。然而在这个过程中，困难与挫折是不可避免的。只有通过不断完善化学实验的教学方法，增强化学实验的有效性与科学性，才能够完善化学课程的教学体系。在此本文仅仅针对如何提升化学实验在课程总体教学之中的有效性进行了简单的分析，仅作参考。

编辑 赵飞飞