全国卷背景下的农村高中物理教学建议

林加进

摘 要：“物理难学”这是许多高中生的普遍呼声，面对物理，学生往往刚开始对物理还充满好奇，对学好物理充满信心，但经过一段时间学习之后，就会有许多学生开始怀疑自己的能力，物理成绩提不上去，练习题不会做，有的甚至连上课也听不懂，干脆把物理这科给放弃了。

关键词：悟理 兴趣 考试难度 学习方法

在教学实践过程中，有一个很深的感触：物理难学，农村中学的学生对物理更不会学，但高考对所有学生来说都是一样的。那么，要想提高农村物理教学的质量，就必须实事求是地分析高中学生的现状和指导学生的学法。本文主要从主观方面谈谈农村高中学生物理学不好的原因以及帮助学生如何学好高中物理。[1]

一、学生主观方面物理学不好的主要原因

1.基础不好

现行的中考考试制度，物理是等级制，许多同学把主要精力用来学习语数英三科，对其它科目不那么重视。经过中考筛选后，尖子学生都进入一级达标校或重点高中就读，而留在农村中学高中读书的这些学生的智力水平、接受能力与城市里重点学生存在很大的差距，他们基础比较薄弱，初中物理成绩可想而知。

2.学生学习方法上的不适应

初中物理，由于涉及的问题简单，许多同学上课不太注意听讲，但课后练习还是会做。按学生的话说：“物理，勿理”，“只要记住了公式，把题中已知条件代进去就可得答案。”

进入高中后，由于概念、规律、现象、公式多，进度快，题型多，加之科目多，即使能记住定义、公式，但不解其意，不注意适用条件，就会乱代公式，乱用数据，而对题型变化，更是束手无策。有的同学上课时听得懂，但课后练习还是不会做。按物理学不好的同学的话说：“物理，无理，真是无章可循”，可是按物理学得好的同学的话说：“物理，悟理，只要理解了，物理其实不难”。

3.兴趣方面

有相当一部分学生升上高中后，付出一样甚至更多的努力，但物理成绩却比初中退步了，因此对学习高中物理产生很大的畏难情绪，特别是对一些女同学来讲，“物理难学”就成为永远抹不去的阴影，因而对高中物理失去信心，失去了学习物理的兴趣。

二、我们该怎样帮助学生学好物理

我觉得有两个方面至关重要。一是兴趣，二是学习方法。

1.调动学生学习物理的兴趣

有了学习兴趣学生就愿意学习、乐意学习、主动学习。

（1）降低试卷的难度

在初中，大部分同学的成绩都在80分以上，或者至少及格，但到高中来，随着考试试卷难度的增加，开始出现考不及格的现象，第一次可能还可以自我安慰一下，但学生的学习信心，就像温室中的幼苗，经不起太多的打击，特别是物理课。如果每次都考不理想，你说学生会怎样想？如果每次考下来都是物理成绩最不理想，那学生还会有兴趣学习物理吗？考完试后再安慰学生说这份试卷比较难，有用吗？就好比打一个学生一巴掌，再对他说对不起，学生心灵受到的创伤能抚平吗？学生的自信心一再受到打击，那他对这个科目就没有任何兴趣了。

在高三年的物理老师经常会对学生说：“物理在理综中占的分值最高（120分），高考能否成功，关键就看理综（高考中占300分），而理综的好坏就看物理成绩的高低”。可现实是：学生总是先读完其它科，最后有剩时间再读物理，物理练习也是放在最后有时间再来做。在高考中，理综的学生答题时，也都是先做完化学和生物，剩下最后一点点时间再来做物理。作为物理老师的我们，真的要思考一下：有必要让大部份同学都考不及格吗？大部份题目都不会做甚至放空白能检验学生掌握情况吗？这样命题的试卷有意义吗？所以，我们要在平时的考试中要适当降低试卷的难度，使学生获得成功，从而提高学习物理的信心，从而调动学习物理的兴趣。

（2）多让学生动手做一些实验

对于农村学校的孩子，他们的学习能力可能会比较差，但他们的动手能力不会比城里的学生差，我们要利用他们动手能力强的优势，多让他们动手做一些力所能及的实验，以调动他们学习物理的兴趣。比如在上“重心”这一课之前，我们给学生演示了一个实验：“会向上滚动的圆锥”。学生感到很有意思，但也不知道为什么会这样。我们要求学生回去做一个，第二天拿来演示，结果许多学生用了很长时间才做出来，因为这个实验看似简单，但有很多因素会直接影响实验的成功，比如用纸做的圆锥的大小、重量，纸的粗糙程度，两根细杆的张开角度、倾斜程度。但是通过这个实验，不但可以让学生知道看似简单的实验不一定简单，而且让学生体验到参与的乐趣，从而调动学生学习物理的兴趣。

2.加强学法指导

如果说学习是一条漫长的路，那么学习方法就是穿在脚上的鞋，穿上合脚的鞋才能走得远，同样，只有合适的学习方法，才能帮助学生取得最大的成功，授人以魚不如授人以渔。

（1）指导学生养成预习和及时复习的习惯

（2）指导他们怎样听课

人的精力和注意力是有限的，不可能45分钟都全神贯注的听讲，所以要指导学生重点听那些预习时还没弄清楚的问题，使听课更有针对性，同时要通过动手、动脑、动口等方式将注意力集中在老师的讲解上。也便能提高课堂实效。

有些学生没有养成做笔记的习惯，课堂上仅满足于听，没有课堂笔记，复习就没有了重点，抱着一本书从头看到尾，浪费时间不说，而且收获甚少。记课堂笔记有助于理解所学内容，有助于复习记忆，也有助于注意力的集中稳定。关键是学会记课堂笔记。笔记中记重点、难点、疑点、记补充结论、例题等课本上没有的内容、记课堂“灵感”等。

（3）注重学科思想方法的掌握

学习物理的目的，就是要在掌握知识的同时，领悟其中的科学方法，培养独立思考能力。为什么不少学生感到物理课听起来容易，自己做起来难。问题就在于他们没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式。为此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化吸收，从而提高解题能力和解题技巧。

总之，我们要充分认识农村高中生在物理学习上的特点和困难，虽然我们不能选择适合我们的学生，但我们能选择适合学生的教育及教学方法，努力调动学生学习物理的兴趣，改善学生学习物理的方法，相信农村中学的学生一样能把物理学好。

参考文献

[1]王继衍.重视实验教学对能力的培养.《物理教学探讨》，2002年第4期.