打造一个雅趣的小学英语教学课堂研究

安晓燕

摘 要：小学是学生学习英语的启蒙阶段，因此，小学英语教学在学生学习英语的道路上发挥着至关重要的作用。然而，要想让学生对英语教学课堂产生浓厚的兴趣，教师应该精心打造出高效雅趣的课堂，从而帮助学生在英语这条道路上越走越远。所以，为了能够打造雅趣小学英语教学课堂，本文从“小游戏”“体态语”“歌曲”“多媒体”等四个方面来详细阐述小学英语教学课堂的研究。

关键词：小学英语 教学课堂 雅趣

教师在设计英语教学课堂时，应该考虑到小学阶段的学生是活泼好动的。因此，不能以传统的思想理念来硬性灌入知识，而是要增加课堂的活跃气氛，发挥学生的主观能动性，以便让学生对英语课堂产生兴趣，从而来打造一个雅趣的令学生喜欢的高效课堂，这样才能提高英语教学效率，实现教学目的。

一、用小游戏打造雅趣英语教学课堂

在学生学习新知识时，教师可以采用游戏教学法将课堂氛围打造得比较轻松，这样才能缓解学生的紧张心理，从而愉快地接受新知识，以便来提高学生的听课效率。所以，教师在打造雅趣英语教学课堂时，可以引入智力游戏、角色游戏、模仿表演等教学活动，这样不仅可以培养学生的合作能力、创新思维，同时还可以提高学生的交际能力，促进学生的发展。[1]

例如，笔者为了帮助学生记忆生词，在教学过程中，进行了快速拼读游戏，具体的内容如下：教师说出一个字母，让学生说出5个以这个字母为开头的单词，进行游戏，当笔者说出字母a，学生快速说出apple，an，act，am，afternoon等等，说错的学生被淘汰，说出的越多越准确的学生可以奖励一次说字母，并让其他学生说单词的机会，游戏一直继续。可见，在课堂中引入小游戏，不仅能够活跃课堂氛围，同时还可以促进学生的思维能力，从而帮助学生学习英语知识，为打造雅趣英语教学课堂奠定了基础。[2]

二、用体态语打造雅趣英语教学课堂

心理学研究证明，人的信息由7%的语言+38%的声调+55%的体态语组成，可见体态语在教学过程中不容忽视。对于小学生而言，他们在学习的过程中，主要靠模仿为主，而且在小学这个阶段，学生天生好动，因此单一的教学方式不足以引起学生的学习兴趣，所以，教师在打造雅趣英语教学课堂时，不妨巧用体态语来辅助教学，这样不但可以增进师生的交流，创设融洽的学习氛围，同时可以打造动静结合的课堂，调动学生的积极性。

例如，在教学一些生词时，为了能够方便学生的理解和记忆，笔者运用一些夸张的动作和表情将这些词语表达出来，从而让学生轻松地掌握并理解，大大提高了教学效率。如：nose，hand，eye，ear等这些词语，笔者每念出一个词语，都会摸一下对应的器官，增强学生的记忆。再如，在教学sad，hungry，happy等形容词时，笔者同样做出了夸张的表情，学生跟着模仿，这样能够方便学生去理解其中的含义。可见，在教学过程中笔者运用体态语教学，不仅提高了学生学习英语的高效性，同时帮助教师打造了一个雅趣的英语教学课堂。

三、用歌曲打造雅趣英语教学课堂

在小学英语教学中，为了能够吸引学生的注意力，教师可以引入歌曲教学来打造雅趣英语教学课堂。这样一来不仅可以将抽象的问题形象化，拓展学生的课外知识，从而让学生跟着旋律节奏起伏的变化，培养出轻松愉快的心情，以便来减轻学习的负担。可见，在课堂中引入歌曲不仅可以调动学生的感官活动，以此在教学中跟着音乐走，还能够辅助教师进行英语课堂教学，从而来提高教学效率。

例如，在教学《What does he do？》这一课时，由于这节课的学习目标是对职业知识点的掌握，笔者为了能够吸引学生的注意力，就找到了关于职业的歌曲《What do you want to be 》并配上歌曲视频，在课堂上播放，从而使学生跟着歌曲的旋律起伏来掌握歌词中有关职业的单词，如：“doctor、driver、policeman、teacher”等等，除了这些，歌词还提供了一些其他的职业单词如：“worker、pupil、farmer、student”等等，这样的歌曲引入不仅拓展了学生的课外知识，同时还让学生轻松愉快地掌握课堂目标，并锻炼了学生的记忆力，从而为英语学习奠定了基础。可见，打造雅趣英语教学课堂，歌曲的运用是不可缺少的一部分。

四、用多媒体打造雅趣英语教学课堂

随着科技的发展，多媒体教学被广泛引入课堂教学，小学英语教学课堂也不例外。在课堂教学中，教师通过引入多媒体教学，将一些抽象和枯燥的英語学习内容通过可视、可听的方式传递给学生，从而提高了课堂教学的交流性和趣味性，并治愈了中国学生英语学习“哑巴化”的通病。可见，在打造雅趣英语教学课堂时，多媒体教学发挥着重要的作用。

例如，在教学《My weekend plan》一课时，为了能够让学生锻炼be going to 的句式，并在真实的场景中进行真实的交流和运用，笔者在多媒体上提供了“I will take a picture ”；“I am going to see a film”“What are you going to do？”等句式，让学生运用这些语句进行对话，这样不仅促进了学生之间的交流，同时还锻炼了本节课的相关句式，让学生掌握了be going to 的句式，提高了学生学习英语的兴趣。可见，多媒体的运用在打造雅趣英语教学课堂上发挥着重要的作用。

综上所述，在课堂中引入小游戏可以调动学生英语课堂氛围；在课堂中运用体态语教学可以帮助学生形象地理解课堂知识；在课堂中引入歌曲可以让学生轻松愉快的掌握课堂知识；在课堂中运用多媒体教学可以促进学生之间的交流，锻炼学生的口语能力等等。总之，它们都是在为打造一个雅趣教学课堂而服务。当然，除了上述几个方面，教师还可以从“有效评价”“思维导图”“巧用绘本”等多方面来打造雅趣英语教学课堂，从而来实现趣味教学的目标，这样才能保证学生对英语教学的喜爱，并主动探究英语知识，以此来重视英语这门语言的学习。

参考文献

[1]吕宁宁.让“小游戏”点亮小学英语课堂教学[J].英语画刊（高级版），2017（10）：15

[2]蒋海玲.英语歌曲——小学英语课堂教学的一道风景[J].小学生（多元智能大王），2017（01）：91.