情境教学法在高中英语语法教学中的运用

屈嘉琪

[摘 要]情境教学法是从教学的需要出发，教师根据教材创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围，激起学生主动学习的兴趣，从而达到最佳教学效果的一种教学方法。高中英语教师可将情境教学法运用于语法教学中，让学生从具体的情境和亲身实践中探索、发现、总结语法规律。

[关键词]情境教学法；高中英语；语法教学

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2018）100040001

语言是为了满足交际需要而在一定的情境中产生的，语言的学习和语法的教学离不开情境。如果不在一定的情境中体会语法的语用功能，学生就不能真正地理解和掌握语法知识，那就背离我们语法教学的初衷了。我国的英语语法教学本来就缺乏真实的语言环境，因此，探索如何将情境教学法运用于高中英语语法教学中，让学生从具体的情境和亲身实践中探索、发现、总结语法规律，是非常有必要的。

一、情境教学法的内涵

情境教学法是指在教学过程中，教师根据教学的具体需要，利用相关教学资源创设出形象生动的、具有一定感情色彩的具体场景，加上生动的语言描述，以激发学生的情感体验，启发学生的思维，引起学生的共鸣，促进师生交流，从而帮助学生更好地在一定的情境中理解教材和生活的一种教学方法。

二、情境教学法在高中英语语法教学中的运用

英语新课标提倡以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。这就要求我们广大的英语教师在语法教学中改变传统的教学方法，把教学重点从语法形式转移到语法功能上来。基于此，我们高中英语教师可将情境教学法运用于语法教学中，充分运用各种资源积极地创设情境，让学生在具体的语言环境中更好地掌握和运用英语语法知识。将情境教学法运用于高中英语语法教学主要有如下几个基本途径。

1.利用语言创设情境。教师可以根据教学需要和学生的特点对教学内容进行生动地描述，创设出语言使用的具体情境。一般来说，学生对他们生活中比较熟悉的话题较为感兴趣，因此，教师在创设情境时要注意结合学生的生活实际，创设出具体的生活情境，以引起学生的共鸣。

例如在讲解虚拟语气的时候，教师就可以通过生动的语言描述和形体动作刺激学生的感官，把他们带入自己创设的情境当中：

T： Yesterday， I went to the park and I saw many beautiful birds flying freely there. What would I say？ （引导学生使用虚拟语气进行表述）

Ss： If I were a bird， I could fly freely！

2.利用多媒体创设情境。在英语语法课堂里，借助于多媒体讲解枯燥的语法知识已经成为大多数英语教师特别是年轻教师的选择。教师可以借助多媒体技术，将豐富的音乐、图片、视频等融入自己的教学课件中，并辅以相应的文字说明，充分调动学生参与的积极性，引发学生的表达欲望。

例如在讲解定语从句的时候，教师可以通过呈现许多生动的图片来引导学生使用定语从句进行造句。通过这些丰富的画面信息，可以使学生更容易理解所学知识，并且印象更加深刻：

T： What can you see in the picture？ （展示三只小猪的图片，其中穿着黄色衣服的小猪叫作Ruby）

Ss： Three little pigs.

T： Which pig is Ruby？（引导学生使用定语从句）

Ss： The pig that is in yellow is Ruby.

3.利用课堂活动创设情境。让学生参与课堂活动可以充分发挥其主体作用，使他们全身心地投入到语法学习当中并当场运用所学的语法知识，从而达到学以致用的目的。

情态动词是高中英语语法教学的难点。在讲解情态动词时，教师可以创设具体的生活情境，要求学生进行角色扮演，从而使学生更加深刻地理解、记忆情态动词的具体用法：

T：Work in pairs. Suppose you are in a restaurant. One is a servant， and the other is a customer. Please make a dialogue which contains modal verbs. （教师给出情境设定和语法的具体使用要求，让学生根据情境使用情态动词造句并进行对话）

S1： What can I do for you？

S2： I would like a cup of coffee. Can I pay by credit card？

S1： Of course， you can！

综上，将情境教学法引入高中英语语法课堂，无论是对于教师还是对于学生都有重要的意义。它不仅能够促使教师提高自身的素质，提升教学技能，而且能加深学生对于语法知识的理解，提高他们对于语法知识的实际运用能力，进而全面提高他们听、说、读、写等语言技能。

（责任编辑 周侯辰）