我的班主任工作漫谈

摘 要：班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。面对当代中职生，班主任只有结合实际情况，灵活、及时地对班级进行管理，才能取得良好的班级管理成效。

關键词：班主任工作；班级管理；班级教育

我是重庆市医药卫生学校的一名普通的教育工作者，一直从事课堂教学以及学生管理工作。2017年9月学校安排我担任2017级护理14班的班主任。正式成为这个班集体中的一员。在一年多的班主任工作中，当我殚心竭力处理学生中出现的种种矛盾和困惑时，让我体会到了班主任工作的艰辛和苦楚；当面对同学们一张张笑脸和墙上那一张张奖状时，让我感到了班主任工作的乐趣和喜悦；当面对学生一双双渴求知识的眼睛和家长的嘱托时，更让我深知自己肩上责任的重大。

一、 分析学生现状，努力营造健康和谐的班集体

上任开始，我就对学生的思想状况进行了细致的调查分析。发现：由于受到近年来职教招生质量滑坡的大形势的影响，学生普遍存在着学习基础较差，学习兴趣不浓，学习态度不端正的想象；有一部分同学因升学无望，抱着一种混张文凭、谋个职业的心态；更有甚者，少数同学在入学之前自律不够，沾染了一些不良习气。开学之初的17级护理14班可以说是一潭死水，学生缺乏对护理专业的了解，没有学好专业的积极性，竞争意识淡薄。为了不使上述情况成为制约班级发展的瓶颈，我下决心要将这潭死水搅和，正本清源。及时调整了工作计划，抓重点，找问题，通过多种方式多途径适时地开展各项工作。一年过去了，班级面貌发生了很大变化，一种积极、健康、充满朝气的新班风逐渐形成，这潭死水终于变成了源头活水。

二、 帮助学生调整心态，确立学习目标，扬起理想之帆

教育专家杨贤江曾说过：“中等职业教育的目的是为个人谋生之预备，为个人服务社会之预备，为世界及国家增进生产力之预备。”从此意义上说，职业教育倡导的是一种素质教育。作为一名从事职教工作的教师，其班主任工作的核心应是帮助学生调整好心态，尽快完成由应试教育向素质教育的心理转型，迅速适应职教中心全新的生活、学习方式，开始全方位、多角度的学习生活，重点应放在协助学生重树自信，扬起理想之帆上。在开学后的第一次班会上，对学生进行一次动员大会，指出：过去的都已成为过去，成败得失都付于历史，全新的生活之路始于足下，只有不断挑战自我，战胜自我，才能够成为生活中的强者。针对由于初中阶段学习成绩差而引发的普遍存在于学生之中的畏难厌学情绪，我并没有空言安慰，而是实事求是地分析了本专业的前景、专业课设置情况，提供了一些学习本专业的有效的学习方法，帮助他们重新树立自信心，对于消除他们的自卑、迷惘心理起到了一定的作用。一年多以来，我利用主题班会、个别谈心、演讲等活动，及时捕捉学生动态，校正偏差，在班级中营造出了乐观向上的良好氛围。

三、 把握“严”“爱”尺度，建立平等和谐的师生关系

班主任工作是“人”的工作，作为从事这项工作的人，我一直记得苏联著名的教育家苏霍姆林斯基的一句话：“如果有人问我，我生活里最重要的是什么？我将毫不犹豫地回答说：对学生的爱。”我愿用整个心灵来拥抱学生，把一切力量都倾注到他们身上。班主任工作，从本质上说是一种爱的工作，即关心、爱护、引导每位学生的健康成长。在班级中，每个学生都期望获得老师的关注与信任。作为与学生对等的人格个体，我在尊重学生基础上，努力建立平等融洽的师生关系。在管理过程中，注意避免“过分”，过分的爱、过分的严厉、过分的温和、过分的娇惯、过分的急躁和过分的盲目。在学生工作处理上，我克服了自己性格急躁的缺点，善于发现学生的闪光点，寻找教育的切入点，达到一种“春风化雨，润物无声”的工作效果。班上有两个同学，由于在初中阶段与社会上一些闲散人员接触密切，沾染了打架的恶习，成为令家长、老师十分头疼的“不良少年”。入校以后，通过与他谈心，了解情况，发些这个学生热爱劳动，有很强的集体荣誉感，我坚持以诚相待，密切与其家长的联系，形成合力，共同督促他远离“坏圈子”，融入健康的集体生活中来。从一个人见人厌的“混混”到健康活泼的风华少年，这两位同学的转变更坚定了我对自己这种“爱的教育”的信心。在日常管理工作中，坚持宽严结合、宽严有度的原则，同时，建立健全各项规章制度，奖罚分明，将管理活动规范性、制度化。

四、 做到言行一致，树立良好的教师形象

墨子有言：“言必行，行必果，使言行之令，犹合符节也，无言而不行。”作为教师，身正方能为范，学高才可以为师。我一直信奉“严以律己，以身作则”的原则，凡是要求学生做到的，必须首先做到。我家住在学校外面，我每天早上6：10从家里出发，很多时候晚上天黑才能回家。就这样，一年来，我风雨无阻，坚持不懈，在我的带动下，班里从未有过无故缺席的情况，杜绝了迟到、早退现象。午休等时间，也利用起来，找学生个别谈心，找班干部布置任务，制订班级工作计划，或者到班上、寝室走走看看，虽然这些办法不很新颖，但确实有效。回首一年来的班主任工作，始终坚持“三勤四到四及时”。腿勤、脑勤、口勤；早、晚查寝到；早操、课间操到；及时把握动态，及时发现问题，及时解决问题，及时讲评反馈。一年来，我无法替我的家庭分担过多的负担，可当看到学生日益明显的进步时，欣慰之情溢于言表。对于正处于十六七岁的孩子而言，正值青春期，易于冲动的心理指向不稳定，自控能力较差，我们老师更应对其加强教育，未雨绸缪，防患于未然。那些偶尔出格的举动，我提倡宽容。宽容绝非纵容，宽容是一种帮助，是一种信任，是既往不咎，是鼓励学生健康向上。在教育管理中，学校教育是必须与家庭教育、社会教育相互联系，互为依托、共同促进的，任何一方皆不可偏废。因此，我还十分重视学校教育与家庭、社会教育的联系，利用家长来访、电话联系等形式与家长进行沟通，平时注意引导学生课余生活，将学生置于一种健康和谐、奋发向上的教育大环境中。

“逝者已逝，来者可追”。一年来，我与学生荣辱与共、同舟共济、融洽相处、亦师亦友。学校集体活动中，我和他们一起呐喊、雀跃；班级联欢会上，我们共同放歌，共同欢笑；大扫除时，我们一起流汗，一起享受劳动的成果……回想这一年来的点点滴滴，令我思绪澎湃。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”我愿倾尽全力，倾注热情，去创造职业教育辉煌灿烂的明天！

作者简介：

金欣，重庆市，重庆市医药卫生学校。