初中化学教学中绿色化学理念的渗透

摘 要：当前，在新课改中明确提出了初中化学教学中要以渗透绿色化学理念为主，促使教师积极更新教学观念，从而在授课的过程中可以依据化学知识渗透绿色化学理念，例如，生活中的酸雨现象，是由于不注重保护环境，随意乱扔垃圾，逐渐产生有毒有害的物质，便会形成颗粒物和污染物，就会形成酸雨，进而传授如何保护环境，逐渐学生意识到应从自身做起，时刻注意保护生存环境，体现出学生具有绿色环保的理念，最终实现预期的教学目标。

关键词：初中；化学教学；绿色化学教学理念

现阶段，在进行初中化学教学时，教师应按照新课改提出的要求，更新传统的教学观念，从而将绿色化学理念落到实处，便可在开展化学实验的过程中详细讲解需使用绿色、无污染的材料，以此达到保护空气的目的，同时，不危及身体健康，促使学生增强绿色化学理念，进而正确理解绿色化学观念的含义，有利于获取最佳的教学效果。

一、 以往初中化学教学现状

在以往初中化学课堂教学中由于过于注重完成教学任务，进而长期灌输化学知识，忽视渗透绿色化学理念，致使学生不清楚绿色化学的含义，不具有环保意识，难以形成绿色化学观念，从而在学习化学内容时，只是为了应付考试，学习知识点，没有意识到环境遭受污染会引发的后果以及危害性，不清楚如何运用所掌握的知识进行保护环境，体现出学生不具有绿色化学的意识，始终被动接受知识，不仅难以发挥出学生的主动性，还无法实现教学目标，不能提升教学效果。对此，以下文章提出了具体的教学策略，便可改变这一教学现状。

二、 初中化学教学中绿色化学理念的渗透

（一） 立足于知识点渗透绿色化学理念

初中化学课堂教学过程中教师为了增强学生的绿色化学意识，便可立足于知识点渗透绿色化学理念，从而在讲解新课程时，注重联系生活实际，将化学内容与生活联系起来，详细剖析生活中传统的工艺流程没有处理污水的能力，经常排放一些有毒有害的物质，严重污染环境，进而告诉学生工业所产生的废弃物、废水，给人民生活带来严重的危害，在此基础上告诉学生应如何处理污染物，学生不仅对知识点加深理解和认知，还渗透了绿色化学观念，逐渐学生意识到必须安装处理污染物质的装置，才能彻底消除有害成分，表明学生既理解和掌握的化学知识，又明确如何处理工业产生废气和废渣，有利于提高学生理解能力。同时，学生具有绿色化学理念，充分体现出将生活实际问题，引导学生运用所掌握的知识进行解释和分析，学生对知识点理解的更深入，便可快速记忆和掌握化学知识，有效提高教学效率。

（二） 依据化学现象渗透绿色化学理念

目前，初中化学教师在教学中要注重依据化学现象渗透绿色化学理念，从而在讲解新课程时，结合生活中的化学现象剖析应如何保护环境，以及要注重约束自身的行为不随意吐痰、乱扔垃圾，逐渐增强学生环境保护意识和绿色化学意识。例如：在学习《爱护水资源》时，应先讲解新课内容，而后，讲述河流污染出现的黑臭水体，主要因素之一在于人民不注意保护环境，将垃圾随手扔到海里，一些垃圾不能被分解和沉淀，逐渐就会形成黑色的污染物，不及时处理水资源中便会存有诸多的有害成分，直接危及人们的身体健康，导致饮用水中含有较多的污染物，容易引发疾病。此时，应讲解和传输应如何保护环境，将绿色理念在潜移默化中渗透给学生，促使学生意识到在生活中一定要注意管理自我，树立正确的绿色化学观念。同时，学会更加深入地理解化学知识，便于学生高效掌握知识点，有效提高学生学习效率，势必会提高化学教学质量，体现出渗透绿色化学理念具有重要意义。

（三） 开展实验教学，落实绿化化学理念

初中化学教学内容中涉及很多实验，为了帮助学生快速理解和掌握绿色化学理念的含义，便可开展化学实验教学。例如：在学习“制取氧气”实验时，应先演示实验步骤，一边操作一边详细讲解实验中需选用绿色、无污染的化学试剂和材料，积极提倡使用环保的化学药品，促使学生自觉遵循绿色化学的原则，主动运用绿色的试剂和材料进行化学实验，学生意识到不注重应用绿色的试剂，或导致实验过程中产生有害的气体，也会遗留有害物质，不容易处理，甚至会影响实验结果，便不能成功制取氧气。学生重视使用无毒无害的化学药品，按照规范化的流程完成实验，不仅提高学生动手能力，还增强绿色化学意识。

（四） 开展教学活动，渗透绿色化学理念

在初中化学课堂教学的过程中教师可以定期开展教学活动，便可引导学生以小组合作的形式，在活动中完成学习任务，还应探究出化学知识。例如：在学习“水的净化”一课时，应先向学生提问问题，水体为什么会被污染？以及如何控制污染源？而后，引导各个小组到室外观察水中有害物质的颜色，要求学生填写水体净化的方法，并相互合作找出答案，促使学生积极相互讨论和分析，加强了学生之间的互动和交流，逐渐学生运用所掌握的知识，总结出净化水资源的策略，从而相互合作整理出应自觉使用环保购物袋，尽量少使用一次性的纸杯。同时，加强自我约束，这样才能自觉保护生存的环境，体现出在教学活动中全体学生的绿色化学意识明显增强，还在学习中学会相互合作，有利于提高学生合作能力。因此，可以结合不同的教学内容，开展不同形式的教学活動，不仅培养学生合作精神，还渗透绿色化学理念，方可帮助学生形成绿色化学的观念。

三、 总结

综述，初中化学教师在渗透绿色化学理念的过程中，可以运用多种教学策略，从而立足于化学内容详细剖析如何保护环境和节约资源，促使学生意识到应用选用绿色的材料进行化学实验，还应在生活中不随意乱扔垃圾，时刻约束自身的行为，让学生养成良好的环保习惯。此外，还可以组织学生进行教学活动，以此渗透绿色化学教学理念，学生在学习化学知识的过程中意识到应保护我们赖以生存的家园，方可增强责任感，最终实现教学目标。

参考文献：

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[4]苏红梅.分析中学化学教学中绿色化学理念的渗透[J].中国校外教育，2017（14）：67-68.

作者简介：

粟凡珍，贵州省安顺市，贵州省安顺市西秀区跳蹬场中学。