小学数学教育中独立思考能力的培养

吴婷

【摘 要】在小学数学教育中，科学培养学生独立思考的能力具有非常关键的作用。学生只有具备独立思考的能力，才能摆脱常规，才能打破僵化思维，积极创新，不断提升数学学习的水平，全面优化数学知识的应用能力。小学数学教育实际上是对学生思维和独立思考能力的培养，因为只有独特的思维，独立的思考，才能创造出新生事物。因此，在小学数学教育中，教师应该注重培养学生独立思考能力。

【关键词】小学数学教育；独立思考；能力培养

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）04-0191-01

在小学数学教育中，科学培养学生独立思考的能力，具有非常关键的作用。长期以来，学生在数学知识的学习实践积累过程中，往往过分追求数学成绩，直接套用数学公式，依照教师提供的解题思路，僵化的解答数学知识，这在极大程度上限制他们的思维发散。在新课改全面推进的小学数学教育中，教师应该注重培养学生独立思考的能力，有效提升学生的思维能力和意识。

1 小学数学教育中独立思考能力的意义

在小学数学教育中，培养学生独立思考的能力，具有非常重要的作用。一方面，小学数学教育中的诸多知识点是分散的，这主要是因为小学生的认知能力有限，所以数学教育推进速度有些缓慢。但学好小学数学，需要学生自我总结和连贯各个知识点，把握不同内容之间的联系。科学培养小学生独立思考的能力，能够有效优化他们的数学思维，引导他们更好地实现知识的过渡，更好地进行数学知识的学习实践。另一方面，在小学数学教育中，有效培养学生的独立思考能力，还能够激发他们的数学学习兴趣。数学内容是枯燥晦涩的，小学生在数学知识的学习过程中，不可避免会出现兴趣低下、认知缺陷等问题。教师运用科学灵活的教学方法，不断突出小学生的主体性地位，引导小学生主动探究数学知识。小学生运用独立思考的能力，一旦获得探究成果后，他们学习数学的积极性将得到最大化的发挥。此外，在小学数学教学实践中，科学培养他们独立思考的能力，还能够引导他们构建起现代化的思维意识。小学生在数学知识的学习实践中，不可避免会出现一些反复性的错误，只有他们进行独立思考，分析问题的根源，有效解决存在的问题，才能科学地巩固知识。

2 小学数学教育中心理特点现状的分析

在小学数学教育中，学生独立思考的能力具有关键性的作用。但受传统教育模式的影响，小学生独立思考能力薄弱，特别是他们内心缺乏独立思考的意识和动力。一方面，在小学数学教育中，小学生大多存在“等靠”思想。长期以来，在小学数学教育中，教师占据着主体性的地位。教师按照教学计划，忽略学生的个性化需求和个体化特点，统一进行数学内容的讲解和灌输。有的教师甚至较少安排学生自由讨论、独立思考的时间，盲目追赶教学进度，力图最大化地实现知识的灌输。受传统教学模式的影响，小学生滋生“等靠”心理。在他们看来，独立思考不如等待教师的统一解答，不如遵循教师提供的解题思路，以此来保证解题的效率与准确率。另一方面 ，在小学数学教育中，小学生独立思考的能力总体偏低。在小学生的心理认知层面，他们以成绩和分数作为唯一的评价标准。所以，在教师没有安排独立思考、独立探究等任务时，小学生很少能够自主性地投身于思考探究过程中。

3 小学数学教育中独立思考能力的培养思路

在小学数学教育中，科学培养学生独立思考的能力，引导他们自主构建知识之间的连贯性，引导他们全面结合已学内容，积极主动投身于数学问题的探究过程。这样不仅有助于激发他们的数学学习兴趣，同时也能够切实提升他们的数学学习能力。首先，教师运用情景教学法，积极创设生动活泼的教学氛围。在小学数学教學实践中，培养学生独立思考的能力，教师应该积极进行问题情景设计。在课堂教学开始前几分钟，教师结合所学内容，适时抛出一些情景化问题，引导学生独立思考、积极发言。这种教学模式，能够有效降低学生对数学学习的排斥心理，也能够迅速抓取学生的课堂注意力。其次，优化数学教学内容，强化数学与学生生活之间的关联。在小学数学教学实践中，教师应该更新设计的教学内容，充分提升学生对数学的兴趣，同时运用学生现实生活中的丰富案例，引导学生独立思考，活学活用。最后，在小学数学教育中，教师还可以采用微课等新颖的教学模式。教师将课程内容提前编制成微课，鼓励学生自主进行微课学习，独立思考微课内容，精准把握学习难点。

在小学数学教育中，科学培养学生独立思考的能力具有关键性的作用。结合当前小学生独立思考能力薄弱，自主探究意识偏低，教师应该积极采用情景教学法，不断强化数学内容与学生生活实践之间的关联，科学培养学生独立思考的能力和意识。