中职学校《新能源汽车技术》课程的教学探讨

陆毅

摘 要：在当今时代，国家越来越强大，各行各业也在蓬勃发展，许多新兴的产业亦应势而生，新能源汽车就是其中之一。新能源汽车的诞生，对我国乃至世界的能源危机做出了巨大贡献。随着新能源汽车产业的蓬勃发展，需求的优秀人员也越来越多。因此，许多学校开设了《新能源汽车技术》这门课程。本文便是围绕中职学校开展的《新能源汽车技术》课程进行研究，探索中职学校教学这门课程的方式方法。

关键词：中职学校；《新能源汽车技术》课程；课程教学方法探讨

新能源汽车的发展，对于环节我国汽车产业方面所要面临的能源资源、环境污染等等压力，起到了非常大的助益作用。新能源汽车产业作为一门新兴的汽车产业，它迫切需要不断吸纳优秀的有才之士加入其中，从而发展、壮大自身。然而，新能源汽车技术毕竟是一门新的技术，相关的配套教学还不成熟，中职学校依然在不断摸索，不断探究、完善新能源汽车技术的教学。

1课程简介

中职院校《新能源汽车技术》课程的开设是为了新兴的新能源汽车产业而服务。《新能源汽车技术》课程实际上是作为汽车专业的一门选修课程，在汽车专业理论基础上，系统学习新能源汽车是如何构造、如何工作以及如何修理等等知识。

2课程设置的必要性

目前，新能源汽车产业的出现，缓解了我国因大量汽车尾气排放而引起的环境污染治理压力，但是环境污染的压力依然是存在的，只是在一定程度上得到了缓解。然而，新能源汽车的发展还不完善，大批量的新能源汽车还无法生产，购买后的售后服务还不完善。因此，《新能源汽车技术》课程的设置是非常有必要的，为新能源汽车产业提供优良的有才之士。

3课程面临的现状

3.1课程培养的人才偏向于售后服务

《新能源汽车技术》课程的教学偏向于修理方面，以为新能源汽车产业输送专业的售后服务人才，力求解决新能源汽车产业的“后顾之忧”。因其产业的特殊性，课程的设置还不完善，偏向于修理方面，其他的课程还有待开发。

3.2课程注重培养学生的职业修养

新能源汽车的诞生历史相较于其他产业而言，还是较短，对于其衍生的专业来说，教学的体系还不完善，在学校里进行课程教学时，有些实践的操作还无法实现，如新能源汽车的检测等。因此，中职院校的培养重点偏向于学生职业修养的培养，[4]致力于让学生走上岗位之后，拥有良好的职业道德规范。

4课程教学方法的探讨

4.1课程教学计划的探讨

《新能源汽车技术》课程是一门随着新能源汽车产业诞生而产生的课程。该课程教学计划的制定与以往汽车专业制定的教学计划有所不同，新能源汽车的出现说明我国正在大力整顿能源问题和环境污染问题。《新能源汽车技术》课程制定的教学计划应偏向于电动汽车方向。随着汽车行业的大力整顿，课程制定的教学计划也应跟随时代发展的脚步，响应国家的号召，将教学计划中不合时宜的内容进行改革、创新，制定与时代潮流要求相符的课程教学计划。

4.2课程教学内容的探讨

《新能源汽车技术》课程作为一门随着新能源汽车产业诞生而产生的课程，需要学校的专业教师不断丰富其内容，课程的教学内容也需随着时代潮流的要求进行更新或改革，力求《新能源汽车技术》课程的教学内容能够让中职院校的学生学有所得，在新能源汽车产业方面能够一展抱负。

教程的教学内容除了传统的基础的汽车专业的理论知识学习，可以添加一些其他结合新能源技术的车辆类型的教学，如摩托车，探索二者都是采用了新能源技术，但二者有何不同点，又有何相同点，从而对新能源汽车的相关知识更加明白、透彻。此外，中职院校还需创造让学生们进行实际操作的条件。一切理论知识的学习都是为了实际操作做准备，不然空有理论知识又有何用，不过是“纸上谈兵”，如镜中花，水中月，一吹即破。因此，学校必须拥有基础的实际操作的实验室，让学生们可以检验自己的所学。在实际教学中，老师可以采取将学生分组的教学方式，让组员之间相互交流讨论，找出各自的不足之处，并修正，从而有效提高学生在实际操作方面的能力。总而言之，老师在教学时，也需着重教学实际操作的内容，力求学生走上岗位后，不会因自己的失误而导致车辆行驶人员的危险。

4.3课程教学方法的探讨

除了传统的教学方式之外，老师还需采取其他的教学方式，激发学生学习的欲望，让同学们投入到课堂的学习中去。如在课堂教学中加入多媒体的使用，老师在讲解相关理论时，为了避免太过枯燥、乏味而让学生学习的积极性大大降低，可以播放一些新能源汽车工作原理的动画，让学生有更加直观的感受、理解，而在介绍新能源汽车的相关配件时，老师可以采取出示实物的方法或以图片的形式展示……种种教学方法的探究只是为了让学生的学习更加有效，让课程的教学效果达到最好。

4.4课程考核方式的探讨

《新能源汽车技术》课程的考核方式除了传统的理论知识的考查之外，还需要实际操作的考查，如要条件的话，学校还需让学生们准备一篇关于新能源汽车的论文，从各个方面考核学生对于《新能源汽车技术》课程的掌握程度，为新能源汽车产业输送优秀的人才。

5结语

综上所述，本文从中职学校设置《新能源汽车技术》课程的必要性、中职学校所面临的《新能源汽车技术》课程教学现状，围绕《新能源汽车技术》课程教学如何完善的问题，探索其具体的教学方案、方式方法、实际操作安排、最终考察等等，力求《新能源汽车技术》课程的教学效果达到较好的水平，能够满足市场上对其人才的需求。因此，各大中职学校在《新能源汽车技术》课程教学上，还需进行不断的研究探索，直至完善一套成熟的教学体系。

参考文献：

[1]李友才，郏国中，杨宗田等.《新能源汽车技术》课程教学模式和方法的研究与探索[J].教育教学论坛，2013（43）：216-217.

[2]袁永文.中职院校新能源汽车专业发展现状及展望[J].汽车与驾驶维修（维修版），2018（01）：107.

[3]胡应坤，汤才，赵文龙，等.探讨高职院校新能源汽车技术专业设置——以广东工贸职业技术学院新能源汽车技术专業为例[J].劳动保障世界，2017（06）：49-50.

[4]张凯，李正国，贺萍.“新能源汽车技术”专业课程体系构建与培养模式探索——以深圳职业技术学院为例[J].深圳职业技术学院学报，2018（03）：41-46.