浅谈女生体育课学习兴趣的激发与培养

胡娟娟

【摘 要】 目前，普通中小学生因受“应试教育“的影响，对体育课缺乏正确的认识，对体育课不感兴趣，处在应付的状态，直接影响了体育课的教学质量。本文对体育教学过程中，如何激发和培养女生的学习兴趣进行了研究和探讨。

【关键词】 女生；体育课；学习兴趣；培养

随着社会的发展，学校体育教育在现代教育中起着越来越重要的作用。而学生因受“应试教育”的影响，对体育课缺乏正确的认识，对体育课不感兴趣。那么，如何激发和培养学生对体育课的兴趣呢？在体育教学过程中，我采取了一些行之有效的教学手段来激发和培养学生对体育课的学习兴趣。

一、加强体育理论教学，转变学生对体育课的认识

体育理论教学是体育的重要组成部分，是学生学习和掌握体育健身知识的主要渠道。通过体育理论的教学，使学生明确体育与智育、德育的关系，体育锻炼与学习的辩证关系，体育在人体发展过程中的重要性，使学生明确学习的目的，调动学生上课的欲望，促进学生学习和掌握更多的体育健身知识、技术和技能的愿望，端正正确的学习态度，提高学生对体育课的兴趣。

二、优美的示范，精炼的讲解

在体育教学中，动作示范是最主要、最常用、最有效、最具体的一种教学方法，是教师以具体的动作帮助学生了解所学动作的形象、结构、过程、要领、方向、路线、动作的时空关系，是向学生传递信息的重要手段。一个规范、优美的高质量示范动作要胜过千言万语。在高质量动作之后，学生会心服口服，并从内心深处激发学生对体育课的兴趣，产生跃跃欲试的欲望，调动学生学习和练习的积极性。

讲解是体育教学中语言教法的一种最主要、最普遍的形式，是帮助学生建立正确的动作概念，以加速掌握动作的过程。是以生动的语言并结合示意，直观，形象地把动作的关键以及学生不易觉察到的时间与空间关系方面的问题揭示出来。

三、对学生所掌握的动作及时评价和鼓励

女学生进入青春期后，常表现出爱美、胆小、害羞、自尊心强，特别是体质弱的学生这种心态就更为明显。尤其是对难度较大的动作，容易产生畏惧心理，怕别人嘲笑，因而有自卑感，练习过程中心理压力较大。针对学生的这些心理现象，在技术动作教学过程中，对学生所掌握的技术动作及时地给予评价和肯定，鼓励她们克服和战胜困难，使学生看到不足并明确努力的方向，增强她们的学习和掌握动作的信心，使她们的练习兴趣更浓，提高教学效果。

四、采取灵活多样的教学方法

学生对体育课的兴趣，很大程度上取决于教学内容和教学方法。在体育教学过程中，不注意教法的灵活性、生动性、多样性，内容的新颖性，只是呆板机械地去教、去练，学生会产生怠慢情绪，从而直接影响到学习效果。因此，教师应随时注意学生的情绪变化，及时调整教学方法，多采用一些启发式，诱导式、提问式及目标激励和竞赛激励等教学模式、充分调動学生的主观能动性，突出学生在教学中的主体地位。同时，课的组织形式应生动、活泼、多样，练习手段也要新颖多变，不断丰富课的内容。

总之，体育教学中，兴趣是学习的强化剂。要有意识地结合教学内容，采取有效的教学方法和手段，才能激发和提高学生对体育课的学习兴趣。

【参考文献】

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