小学语文教学中多媒体技术的应用

蒋精兵

摘 要：随着信息科技的发展，多媒体技术已经逐渐融入到现代教学中并在教学活动中越来越显示其优势。而在小学语文教学中，多媒体技术的应用更是贯穿了教学过程的始终。而且，它以信息载体的多样性革新了传统的教学模式，为小学语文教学注入了新活力，同时，大大提高了教学质量。因此，本文从兴趣化导入、形象化解读和辅助化巩固三方面论述了在小学语文教学中多媒体的应用。

关键词：小学语文；多媒体技术；导入；解读；巩固

与传统的教学手段相比，多媒体技术是以计算机、投影仪等现代化设备为工具的，它能够将教学内容化繁为简，从而促进教育的发展。同时，多媒体技术的交互性也为使用者提供了更加有效控制和使用信息的手段。因此，在小学语文教学中，它理所当然的受到了教师的青睐，毕竟将教学内容与多媒体技术相结合的手段不仅可以吸引学生的注意力，同时也能突破教学中学生兴趣不足、开小差、效率低下等一系列难题。针对多媒体是如何在小学教学中应用的问题，本文通过以下三方面做了系统的介绍。

一、兴趣化导入

俗话说：兴趣是最好的老师。小学阶段的学生，自制力还未达到成熟阶段，想要引发他们学习的兴趣，最重要便是教学手段足够具有吸引力。而对于一节课而言，兴趣化的导入有助于学生集中注意力，这对于教学质量的提高具有重大意义。如今，多媒体教学手段的出现恰恰满足这个需求，它的多样性和丰富性不受时间和空间的限制，因此我们可以选择多种多样的方式来引起学生的兴趣，如：音乐、图画、视频等等。而且，在小学语文教学中，多媒体技术更是越来越受到关注，它突出的沟通性和表现性对于当今教学手段的更新和变革有着重大意义。

例如：在讲解“日月潭”这篇课文时，为了让学生切实的感受到日月潭的风光秀丽，我决定利用多媒体进行教学展示，因此我提前在网上搜集了一些关于日月潭的图片，将他们制成视频。并在打开多媒体时，我就向大家抛了一句话：“今天我要带大家去一个美丽的地方，大家知道是哪吗？”伴随着这个问题的提出，视频开始播放，一张张美丽的图片被展示出来，在学生的惊奇与赞叹中，我提出了一个问题：“看过这么美的地方之后，你们有什么想说的吗？”这个问题提出后，大家都开始了踊跃的回答，气氛也随之被调动起来。显而易见，这种能直接提起兴趣的导入方法完全是依靠多媒体技术达成的，这足以表现出它在小学语文教学中的作用不容忽视。

二、形象化解读

爱因斯坦曾说过：“教育应该使提供的东西，让学生直接轻松地作为一种宝贵的礼物来享受，留下深刻印象，而不是作为一种艰苦的任务要他负担。”这说明教育不应当是灌输式的，而应该是具有技巧和趣味的，这就需要将课程内容进行形象化的解读，让学生们乐于去接受而非强制性接收。应此需求，多媒体技术开始在教学中推广，它以形象、生动、直观为主要特色，在教学课程形象化解读这方面表现出了不同于传统教学的优势。并且以超越文本的表現方式切实的将原本枯燥的知识形象化，使得知识变得简单易懂。由此可见，多媒体技术在小学教学中的应用，已经切实的发挥了作用。

例如：在讲解“曹冲称象”这篇课文时，我直接找来了曹冲称象的小动画，这个动画包含了曹冲称象的全部内容并且是具有配音的。考虑到维持学生的兴致，我并未在开始便播放动画，而是告诉大家：“我们先读一下课文，稍后给大家看个动画好不好？”在大家一致“好——”的回答中开始上课。之后我如约播放了小动画，当书中的人物以动画的形式呈现在大家面前时，他们的注意力空前集中。尽管这篇故事自身的吸引力并不算大，但在应用了多媒体技术的情况下，很简单的便使故事形象化了。

三、辅助化巩固

多媒体技术的辅助性质，省去了传统的“黑板+粉笔”的教学模式，这使教师在讲述同一内容的情况下大大缩短了时间。实际上，多媒体技术的优势并非是它在教学过程中的主导作用，更多的是它的辅助作用。而且，它可以利用学生能接受的多种形式对所学重点进行强调，达到知识巩固的效果。由此可见，多媒体技术在小学语文教学中的应用的确已经有了显而易见的效果。

例如：在讲解“奇异的琥珀”这篇文章时，为了加深学生对琥珀的了解，我搜集了各种昆虫琥珀的图片和视频。在讲到“一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头”这个片段时，大家对琥珀的形成产生了各种疑问，于是我将琥珀形成的视频适时的播放出来，使大家了解到了琥珀的形成过程，并且在最后给大家播放了各种各样琥珀的图片，加深了大家对琥珀的了解。在此过程中，多媒体充当的是辅助作用，目的是为了知识的巩固。毫无疑问，它的辅助很成功，而这也证实了多媒体技术的应用确实促进了小学语文教学质量的提高。

总之，新的教学手段的出现，必然会对教学模式造成一定的冲击，同时也会带来一系列的革新。而多媒体技术在小学语文教学中不论是处于导入环节还是解读环节抑或是巩固的环节都发挥出了自己的作用，这对于教学手段而言是绝对的进步。因此，当今教师理应紧跟时代，关注现实，同时将多媒体技术更为合理的应用到教学中，以求达到教学效率的最大化。

参考文献：

[1]张科军.多媒体技术在小学语文课堂教学中的应用[J].学周刊，2014（10）.

[2]肖成建.多媒体技术在小学语文课堂教学中的巧妙运用[J].成功（教育），2013（23）.

[3]姬娜.多媒体课件在小学语文教学中的应用现状研究[D].山东师范大学，2017.