分析信息化环境下高职公共英语微课教学

陈新宇 张高

摘 要：伴随信息技术的迅猛发展，微课这一新式教学法被广泛运用到高职公共英语教学中。与此同时，在社会大力倡导教学信息化的大环境下，怎样采取合适的对策，以更好地实现微课与教学的融合成为高职公共英语教学亟待解决的问题。

关键词：信息化环境；高职公共英语；微课教学

一、高职公共英语教学的现状

（一）无法适应社会对英语人才的需求。随着社会的飞速发展，我国对英语人才的质量和数量提出了更高的要求，高职院校很多学生毕业后主要从事一线或第三产业服务行业，如果学生的英语水平较高，便可以在行业中取得更好的成绩。所以较好的应用水平对我国借鉴国外先进科学技术和提升学生的发展空间与竞争力都有重要的促进作用，落后的英语教学严重阻碍了这些工作的顺利开展。

（二）教学方法比较陈旧。高职公共英语课程作为组成高等职业教育的基本部分，也是其他专业的必修课程，但是其在发展中仍存在许多问题，如许多高职英语教师教学方法仍然运用照本宣科过于陈旧的教学方法，导致英语课堂变成单纯的“满堂灌”或“一言堂”，进而对整体教学水平的提升造成严重影响。

（三）教学内容比较单一。高职英语教师在公共英语教学中，会在单词、语法等的主要知识的讲解上花费较多的时间，而听、说、读、写等技能的训练则很少，陈旧的教学方法学生对于教师灌输的英语知识只能被动的接受，另外教学内容的单一性还体现在缺乏必要的基础设施，师资力量薄弱、安排的课时较少等方面，这些问题都对我国高职公共英语教学水平的提升造成严重影响。

（四）教学效果具有明显的差异。高职公共英语对学生的教学效果有明显的差异性。首先许多高职学生并没有完全掌握最基本的词汇和语法结构，逐渐对学习公共英语失去信心，另外许多基础比较好的学生会感觉没有获取更多知识，而基础较差的学生又感觉跟不上教学进度，因此较难提升学生的整体英语水平。

二、信息化环境对高职公共英语微课堂教学的影响

在当前信息化时代，信息的采集、传播和应用已经越来越普遍，在信息化环境下，各种信息产品在教学改革中发挥了重要的作用，高职院校公共英语微课堂教学依靠信息化环境有了更大的技术保障。

对于高职院校教师而言，教学方法、教学模式利用信息化的技术支持得到较大的改善，在教学过程中各种信息技术的应用使教学内容和教学方式变得更加丰富和多样化。之前教师制作的视频课件，受专业方面的限制，做出的课件质量无法满足教学的具体要求，而信息化时代，录制视频的软件、摄像工具、IPAD录制、智能笔录制等都为视频录制提供了更便捷的方式，这些工具和方式为教室制作视频课件提供了更大的帮助，使课件制作的质量得到保证，进一步提高了教学水平。

对于学生来说，信息化时代各种信息交互工具使学生掌握的知識更加全面，电脑、智能手机、平板设备等先进的信息技术工具等的普及，为学生对基础信息的了解带来更便利的途径。学生可以利用这些工具随时进入微课堂学习英语知识，所以信息化环境为微课堂教学的开展和学生吸纳知识提供了更有效的方式。

三、信息化环境下的高职公共英语微课教学的途径

高职公共英语微课想要在信息化环境下进行更有效的教学，需要创新教学模式，进一步促进高职公共英语教学的发展。

（一）重视学生视野的扩展。信息化环境下高职公共英语微课教学应当对学生英语视野的开阔引起重视。首先应该在英语教学中微课中的视频作为主要载体，这些教学视频可以对教师在课堂内外教育教学过程进行有效记录，还可以围绕某个教学重点进一步开展教学活动；另外教师在此过程中还应该设置明确的教学目标，保障教学内容短小精悍的同时，也给学生带来全新的视野，帮助学生获得真正所需的知识。

（二）对课余时间有效的利用。在信息化环境下，高职公共英语微课教学应该引导学生对课余时间进行有效的利用。教师可以在课余时间把重点放在解决公共英语课时较少的问题上，还可以利用课余时间录制相应的微课，并复制给学生，使学生可以利用这些视频在课余时间进行针对性的学习。另外教师还应该在课余时间多学习和借鉴其他教师的先进教学方法，扬长避短，使自身英语综合教学水平得到有效的提升。

（三）努力提高教学评价的有效性。在信息化环境下高职公共英语教学还应该努力使教学评价的有效性得到提升，教师应该根据自己微课教学的情况，不断的更新和改进教学内容和教学方式，以提升课堂教学效果为目的，录制出学生最能接受的比较关注的知识和技能的微课，然后通过不断的充实和完善教学内容，使学生的学习兴趣和积极性得到有效的激发。

（四）实施合理的分层教学。在信息化环境下高职公共英语微课教学还应该重视实施合理的分层教学。教师在此过程中应该尽可能避免不利因素对教学的影响，勇于革新传统的教学方法，通过和微课的有效融合实施现分层教学，为学生学习提供便利。基础相对较好的学生可以提前预习想要掌握的内容，基础相对较差的学生还可以重复听课学习，弄懂掌握不好的最基本的知识，最终使不同层次的学生都可以取得较大的进步。

高职公共英语教学的发展是一个长期的过程，在此期间，诸如微课堂等在内的许多教学方法都有重要的应用价值，所以高职英语教师应该从实际出发，深入了解教学模式中的存在的问题，并根据自己的教学经验采取合理的途径解决，使微课教学更好的融入其中。